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    小明在科学课上学习了氧气的实验室制法后，想用其他方法制取氧气．他请教老师后，决定用二氧化碳和过氧化钠反应来制取氧气，该反应原理为：2Na22+2C02=2Na2C03+02，其实验装置如如图所示：
    （1）用向上排空气法收集氧气，如何检验氧气已收集满？______．
    （2）C装置中澄清石灰水的作用是______

    （3）为了收集到干燥的氧气，应将气体干燥装置接在图中哪两个装置之间？______（填字母）．
    【答案】分析：（1）只要证明瓶口是氧气就说明氧气已收集满
    （2）制氧气的反应物中有二氧化碳，若不将二氧化碳除尽，收集的氧气将不纯，含有二氧化碳
    （3）应先除杂再干燥，干燥一般为收集前的最后一步
    解答：解：（1）氧气能使带火星的木条复燃，验满时应将带火星的木条放在集气瓶口部．故答案为：把带火星的木条放在集气瓶口部，若木条复燃，则说明氧气已收集满
    （2）二氧化碳通过A装置并不能反应完，通过B装置除去未反应的二氧化碳，C装置用来检验二氧化碳是否除干净，以确保收集到纯净的氧气．故答案为：检验二氧化碳是否除尽
    （3）应先除去二氧化碳，再干燥，若先干燥，再除去二氧化碳，气体通过澄清的石灰水又会带出水蒸汽．故答案为：C、D
    点评：除杂时一般最后除去水蒸汽，检验时一般先检验水蒸汽．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误
    不能在量筒中直接稀释浓硫酸
    ；
    不能将水加入到浓硫酸中
    ．
    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如右图所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有
    甲组：NaCl、CaCl2、HCl
    ；
    乙组废液中可能含有
    乙组：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    ．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    答：
    会造成下水管道被腐蚀
    ．
    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误
    不能在量筒中直接稀释浓硫酸；不能将水加入到浓硫酸中
    ；

    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
    所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有
    NaCl、CaCl2、HCl
    ；
    乙组废液中可能含有
    NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    ．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    会造成下水管道被腐蚀
    ．

    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?怀柔区一模）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象，同学们展开了探究．
    提出问题：CO2 和NaOH是否确实发生了化学反应？
    实验设计：
    （1）小明设计了甲、乙两个实验装置来验证，如下图所示，实验现象为：
    甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”
    讨论交流：
    小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
    都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
    都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
    ．
    小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2 与NaOH确实发生了反应，其理由是
    NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
    NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
    ．
    小明思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是
    做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
    做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
    ．
    （2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，请你来帮助他完成：
    实验步骤 实验现象 实验结论

    方法1    		 将CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加
    稀盐酸
    稀盐酸
    溶液
    有气泡产生
    有气泡产生
    CO2与NaOH
    确实发生了化学反应

    方法2
    将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
    将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
    出现白色浑浊（或产生白色沉淀）
    出现白色浑浊（或产生白色沉淀）
    写出方案2中证明CO2与NaOH发生反应的化学方程式
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
    ．
    （3）由此探究，得到的启示是
    对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
    对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2008?温州）小明在科学课上学习了氧气的实验室制法后，想用其他方法制取氧气．他请教老师后，决定用二氧化碳和过氧化钠反应来制取氧气，该反应原理为：
    2Na202+2C02=2Na2C03+02，其实验装置如如图所示：
    （1）用向上排空气法收集氧气，如何检验氧气已收集满？
    把带火星的木条放在集气瓶口部，若木条复燃，则说明氧气已收集满
    把带火星的木条放在集气瓶口部，若木条复燃，则说明氧气已收集满
    ．
    （2）C装置中澄清石灰水的作用是
    检验二氧化碳是否除尽
    检验二氧化碳是否除尽


    （3）为了收集到干燥的氧气，应将气体干燥装置接在图中哪两个装置之间？
    CD
    CD
    （填字母）．

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