下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置． (1)写出仪器名称Ⅰ .Ⅱ ． (2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度.应选用装置． (3)D装置收集氧气.操作的正确顺序为． a．将导管深入集气瓶口.气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c．当气体收集满时.用毛玻璃片盖上瓶口.将集气瓶移出水面� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

（1）写出仪器名称Ⅰ　　，Ⅱ　　．

（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置　（填编号）．

（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为　　（填编号）．

a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中

b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中

c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置

（4）若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从　　（填“a”或“b”）端通入．

（5）装置A与装置B相比，其优点是　　．

答案分析：

（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；

（2）根据分液漏斗可以随时的添加液体进行分析；

（3）根据排水法收集气体的正确操作进行分析；

（4）根据氧气的密度比空气大进行分析；

（5）根据装置A与装置B的不同进行分析．

解答：

解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，Ⅰ是试管，Ⅱ是锥形瓶；

（2）分液漏斗上有个活塞开关，可以通过开关控制液体的滴加，所以要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置：C；

（3）用排水法收集氧气，需要先将集气瓶装满水，然后收集氧气，当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面，正方在桌面上，所以正确的操作顺序是：bac；

（4）氧气的密度比空气大，所以用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从b端通入；

（5）装置A中固体放在多孔塑料片上，夹住止水夹，气体可以将固体和液体分离，装置B中固体直接放在锥形瓶中，固体和液体不会分离，所以装置A与装置B相比，其优点是：便于控制反应的发生和停止．

故答案为：（1）试管，锥形瓶；

（2）C；

（3）bac；

（4）b；

（5）便于控制反应的发生和停止．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答：

(1) 天然水中含有许多杂质，可利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是。

(2) 硬水给生活和生产带来很多麻烦，常用加入的方法来区分硬水和软水，生活中常用的方法来降低水的硬度。

(3) 右图是电解水实验装置。其反应的符号表达式为。试管2中的气体名称是，

试管1、2中气体的体积比为。

(4) 地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是 (填序号)。

A．公共场所不必随手关水龙头 B．淘米水用来浇花 C．不间断放水刷牙

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科目：初中化学 来源： 题型：

某实验小组利用如图装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．

【查阅资料】白磷着火点只有40℃．

【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好．

【实验探究】装入药品，按图连好仪器，夹紧弹簧夹．先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．

【现象分析】

（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是　　，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体　　（填“支持”或“不支持”）燃烧．写出白磷燃烧的化学方程式　；

（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是　　；

（3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷出来，②当注射器中的水还剩下约4mL时停止下流．导致这些现象发生的原因是　　；　　．

【得出结论】氧气体积约占空气总体积的．

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科目：初中化学 来源： 题型：

学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al₂O₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【提出问题】Al₂O₃是否可以作过氧化氢分解的催化剂呢？

【作出猜想】Al₂O₃可能可以作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

有少量气泡
木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量

Al₂O₃，然后将带火星的木条伸入试管中

产生大量的气泡
木条复燃

【得出结论】Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．

【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：

实验三：【实验目的】探究

【实验步骤】①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥干燥，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量。
【交流讨论】如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂。
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。通过补充实验，证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，请你写出实验二中的化学反应方程式。