某同学对碳及其化合物知识进行归纳整理,建构了如图转化关系:
(1)写出括号内一种含有碳元素物质的化学式 .
(2)写出反应①的化学方程式 .
(3)CO2常用于灭火,但镁着火不能用CO2灭火,原因是镁条能够在CO2中燃烧生成一种白色氧化物和一种黑色单质,请写出该反应的化学方程式 .
(4)天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物,其中最主要的是甲烷.写出甲烷燃烧的化学方程式 .
碳的化学性质;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | (1)根据碳、二氧化碳的转化关系进行分析确定该含有碳元素物质,写出其化学式即可. (2)根据二氧化碳转化为一氧化碳进行分析. (3)镁着火不能用 CO2灭火,原因是它们能发生反应生成另一种氧化物和单质,由质量守恒定律,该氧化物是氧化镁,单质是碳. (4)天然气主要成份是甲烷.甲烷燃烧生成水和二氧化碳. |
解答: | 解:(1)碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳,一氧化碳燃烧能生成二氧化碳,二氧化碳与碳高温细反应生成一氧化碳,故括号内含有碳元素物质是一氧化碳,其化学式为:CO. (2)二氧化碳与碳在点燃的条件下生成一氧化碳,反应的化学方程式为CO2+C2CO. (3)镁着火不能用 CO2灭火,原因是它们能发生反应生成另一种氧化物和单质,由质量守恒定律,该氧化物是氧化镁,单质是碳,反应的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C. (4)天然气主要成份是甲烷.甲烷燃烧生成水和二氧化碳.反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O. 故答案为:(1)CO;(2)CO2+C2CO;(3)2Mg+CO22MgO+C;(4)CH4+2O2CO2+2H2O. |
点评: | 本题难度不大,掌握碳、一氧化碳、二氧化碳之间的相互转化及天然气的主要成份,化学方程式的书写等是正确解答本题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关氧气的说法正确的是
A.夏天食物腐烂与氧气无关 B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气极易溶于水
C.氧气能够燃烧D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图.请你回答:
(1)氟原子的核电荷数为 ,钙元素的相对原子质量为 ;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 (填序号);
(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
固体碘受热升华,从微观角度分析,下列说法正确的是( )
| A. | 碘分子的数目增多 | B. | 碘分子间的间隔增大 |
| C. | 碘分子运动速率不变 | D. | 碘分子体积变大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢气是一种理想的新能源,但还不能作为燃料被广泛应用,主要原因是( )
| A. | 水资源受到严重污染 |
| B. | 氢气的制取成本高和贮存困难 |
| C. | 氢气燃烧的产物对环境有影响 |
| D. | 氢气燃烧时放出的热量高于同质量的其他燃料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学习小组发现维c泡腾片(主要成分为C6H9O6、NaHCO3)溶于水中,有许多气泡产生.该小组同学对该气体进行如下探究.
(1)该气体中不可能含N2,理由是 .
(2)对该气体成分提出以下假设,进行实验探究.
假设1:只含O2;假设2:只含CO2;假设3:含CO2和O2.
①将该气体通入澄清石灰水中,观察到 ,说明假设2或假设3成立.
②将带火星的木条伸入该气体中,带火星的木条没有复燃, (填“能”或“不能”)确定该气体不含O2.
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色的固体,常温下能与二氧化碳反应生成氧气:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气,设计出如图实验装置,请你按下列要求回答:
(1)标号为a、b、c的仪器名称:a 、b 、c ;
(2)A装置中反应的化学方程式是: ;
(3)检验D装置中是否收集满氧气的方法是: .
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