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(1)家庭养鱼用的鱼缸内,常放入一种送气装置,使用时会连续不断地冒出气泡,通过观察分析这套装置的作用是什么?
 
.它说明氧气具有什么性质?
 
.(填1条即可)请另外说出一条氧气的用途:
 

(2)事物都有两面性,请举出生活中不需要氧气的事例
 
考点:氧气的化学性质,氧气的用途
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)根据氧气的性质和用途分析解答.氧气不易溶于水,氧气能供给呼吸、支持燃烧等;
(2)根据氧气能支持燃烧和供给呼吸,但也能使金属氧化进行解答.
解答:解:
(1)鱼缸内的鱼要进行呼吸作用,水中溶解的氧逐渐减少.而氧气不易溶于水,量比较少,因此需要送气装置不断的向水中送空气,使水中溶有更多氧气,来供给鱼的呼吸,避免鱼因缺氧而窒息死亡.说明氧气有供给呼吸用途;氧气还有另一个用途是支持燃烧.
(2)铁制品与氧气和水接触会生锈,所以为了防止铁制品生锈就要隔绝氧气,例如在铁制品表面涂油漆.故填:在铁制品表面涂油漆.
答案:
(1)增加氧气的含量,氧气不易溶于水,氧气支持燃烧.
(2)在铁制品表面涂油漆.
点评:本题把氧气的性质和用途融入现实生活的实际应用中,体现性质决定用途,用途反映性质.用空气的成分进行分析.
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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度.回答下列问题:

(1)分液漏斗中应放入的物质是
 
,锥形瓶中应放入的物质是
 
.写出该反应的文字表达式
 

(2)要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置
 
(填字母).
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因是
 

(4)为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的
 
,这是利用了氧气
 
的性质.
(5)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气,优点是
 
(填序号)
A.生成物中只有氧气      B.不需加热            C.需加热
(6)装置A中反应剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.控制液体的滴加速度    B.用体积小的锥形瓶    C.加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色物质,其名称是
 
,写出其形成的化学方程式:
 
.此物质很难用水洗掉,清除此污渍的方法是
 
.由此你认为应该如何保存石灰水?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:三个镁原子
 
;二个氧分子
 
;镁离子
 
;2个钠离子
 
;五氧化二磷
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用文字表达式写出下列化学变化
(1)木炭燃烧
 

(2)有氢气参加的化合反应
 

(3)可产生浓厚烟幕的反应
 

(4)铁丝在氧气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

检查司机是否酒后驾车.其反应原理为:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,红色的CrO3转化为绿色的化合物Cr2(SO43
(1)X的化学式为:
 

(2)Cr2(SO43中Cr的化合价是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂的原料MgO(粉末)中混入了铜粉,现要将他们分离并测定混合物中铜粉的质量分数,可选择的试剂是硫酸溶液,硝酸银溶液,氢氧化钠溶液,请你依次写出分离该混合物操作中的化学反应方程式
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用于测定空气中氧气含量的装置,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.结合课本实验内容,回答下列问题:
(1)通电后可以观察到红磷
 

(2)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为
 

(3)通过这个实验得出的结论是
 

(4)红磷燃烧的文字表达是
 

(5)实验中若红磷量不足,将会导致测得的结果
 
(填“偏大”或“偏小”,下同),若装置未冷却至室温就打开止水夹,将会导致测得的结果
 

(6)由此实验推知剩余气体具有的一条性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用下列装置进行过滤,请问:
①写出图中所示仪器的名称:A
 
B
 
C
 
图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 
;B下端紧靠C内壁是为了
 

加明矾的作用是
 
.过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因有
 
(答即可)

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