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    化学实验要严格按操作要求进行，在横线上填写以下错误操作造成的后果：
    （1）实验室用剩的药品放回原瓶
     
    ；
    （2）用量筒量取20mL水仰视读数，量取水的体积会
     
    （填“偏大”或“偏小”）
    （3）加热固体药品时，试管口向上倾斜
     
    ．
    考点：实验操作注意事项的探究,测量容器-量筒,给试管里的固体加热
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：（1）根据剩余药品的处理方法解答，做的“三不一要”，即不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，应该要放入指定容器；
    （2）量取液体时，仰视量筒的刻度，会使读数偏小，实际量得液体体积偏大；
    （3）给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，试管口略向下倾斜．
    解答：解：（1）剩余药品如放回原瓶，则污染了瓶内药品．
    故填：沾污瓶内药品；
    （2）量取20ml水时，仰视量筒的刻度，会使读数偏小，实际量得液体体积偏大．
    故填：偏大；
    （3）给试管中的固体加热时，试管口向上倾斜，则冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管．
    故填：冷凝水倒流，引起试管破裂．
    点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某菜农使用的化肥其包装袋上的部分说明如图所示，对该化肥的认识不正确的是（　　）
    A、碳铵是一种复合肥料
    B、保存时应注意防潮
    C、含氮量是指氮元素的质量分数
    D、不能与草木灰等碱性物质混合施用，否则会降低肥效

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图示实验操作正确的是（　　）
    A、
    滴加液体
    B、
    称量氢氧化钠
    C、
    放回滴瓶
    D、
    检查气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混合物中二氧化锰的质量为（　　）
    A、（A+B-C）克
    B、（A-B-C）克
    C、（A+B+C）克
    D、（A+C）克

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
    （1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是
     
    ；
    （2）如果镁条只能和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【假设一】氮气在高温条件下与瓶内空气中的物质反应而减少．
    【假设二】；
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．镁条还可以在二氧化碳中燃烧生
    成碳和氧化镁固体．已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价，请写出上述两个反应的化学方程式
     
    ；
     
    ．假设二是成立的．
    （3）通过以上探究，请写出一点你对燃烧知识的新认识：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组成功完成了下图所示实验，验证了二氧化碳的组成．探究过程如下：
    ①
     
    ；
    ②称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.8g，装有碱石灰的装置C质量为110.3g，连接A、B、D、C装置；
    ③从长颈漏斗加入足量3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；
    ④待D中发生反应，熄灭酒精灯；
    ⑤在氧气流中冷却；
    ⑥称量试管D及剩余固体的质量为50.2g，装置C的质量为112.5g
    已知：碱石灰的成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参与反应，B、C中所装药品足量，能完全吸收相关物质．请回答下列问题：
    （1）装置A反应的化学方程式为
     
    ，该反应属于
     
    反应
    （2）步骤①为
     

    甲．把装置从左到右，从下向上连接起来，检查气密性后装药品　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    乙．把装置从右到左，从下向上连接起来，装药品后检查气密性
    丙．把装置从左到右，从下向上连接起来，检查气密性后装药品　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丁．把装置从右到左，从下向上连接起来，装药品后检查气密性
    （3）B中生石灰的作用是
     

    甲．吸收水蒸气　　　　　　　　　　　　　　乙．吸收二氧化碳气体
    丙．吸收氢气　　　　　　　　　　　　　　  丁．吸收氧气
    （4）根据实验数据计算参加反应的氧气的质量为（列式并计算）
     
    ，从而计算出二氧化碳中碳、氧元素的质量比．
    （5）如果步骤⑤在空气中自然冷却，测定结果（即二氧化碳中碳、氧元素的质量比）将
     
    （填偏大、偏小或不变）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某中学化学活动小组同学欲测定某石灰石矿的纯度，他们取一定质量的石灰石样品粉末，加入一只烧杯（质量为25g）中，分4次加入某质量分数的稀盐酸，实验中用天平准确称量充分反应后烧杯及烧杯内剩余物质的质量，实验数据如下表：
    实验次数 l 2 3 4
    每次加入稀盐酸的质量/g 50 100 150 200
    烧杯及烧杯内剩余物质的质量/g 122.8 218.4 361.8 557.4
    根据表中数据，回答下列问题．
    （1）发生反应的化学方程式为
     
    ；
    （2）根据表中数据列出矿石样品中所有碳酸钙的质量（X）的比例式为
     
    ；
    （3）该石灰石样品的纯度为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．

    同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用
     
    ，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
    【实验探究】
    （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
    实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中
     
    ．
    （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是
     
    ．
    （3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
    实验步骤实验现象实验结论
    取③实验后的溶液少许，再向其加入
     
     
    		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
    【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
    ①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过
     
    证明反应的发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A-E是五种不同类别的常见物质：铁、二氧化碳、氢氧化钙、氯化铜、硫酸中的某一种，B常用于中和酸性土壤，E属于酸类．他们之间的关系如图，（其中实线表示物质间可以相互反应，虚线表示物质间不能相互反应）．请回答下列问题：
    （1）E的化学式为
     
    ，B与E反应的化学方程式为：
     
    ，该反应的类型是
     
    反应．
    （2）C与D反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）虚线相邻物质间存在转化关系的是
     
    →
     
     （填化学式）

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