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    （1）氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂．
    【阅读资料】
    ①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物．
    ②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气．
    ③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气．
    【氢化钙的制备】
    氢化钙通常用氢气与钙加热制得．某化学兴趣小组设计的制取装置如图1所示（固定装置省略）．回答下列问题：
    ①装置A中制取氢气的化学方程式为
     
    ．
    ②装置B的作用是
     
    ．．
    ③装置C中制取氢化钙的化学方程式为
     
    ．
    （2）请回忆老师做的“二氧化碳与水反应”的演示实验并分析下列四组对比实验回答问题：
    （Ⅰ）组：向装有2ml稀醋酸的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液；
    （Ⅱ）组：向装有2ml蒸馏水的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液．
    （Ⅲ）组：向装满二氧化碳的干燥集气瓶中放入干燥的紫色石蕊试纸；
    （Ⅳ）组：将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管．
    ①能使紫色石蕊溶液变红的是实验（Ⅰ）和实验（Ⅳ），它们验证的是酸能
     
    的性质
    ②实验（Ⅰ）和（Ⅱ）起到了对比作用，可以观察到的是
     
    ，实验（Ⅲ）说明
     
    ；
    ③将第（Ⅳ）组实验后的试管用酒精灯加热，观察到的现象是
     
    ．
    考点：物质的相互转化和制备,气体的净化（除杂）,二氧化碳的化学性质,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的制备,碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：（1）①根据锌与稀盐酸的反应写出方程式；
    ②制取的氢气正很油水蒸气和氯化氢气体，碱石灰能吸收氯化氢气体和水蒸气，据此分析装置B的作用；
    ③根据氢气和钙的反应写出反应的化学方程式；
    （2）根据二氧化碳的化学性质解答．二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红．对照实验要注意变量唯一．
    解答：解：（1）①锌与稀盐酸能反应生成氯化锌和氢气，反应的方程式是：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
    ②由于制取的氢气正很油水蒸气和氯化氢气体，碱石灰能吸收氯化氢气体和水蒸气．所以，装置B的作用是除去氯化氢气体和水蒸气．
    ③氢气与钙反应生成氢化钙，发生反应的方程式是：Ca+H2=CaH2；
    （2）①能使紫色石蕊溶液变红的是实验（Ⅰ）和实验（Ⅳ），它们验证的是酸具有使紫色石蕊溶液变红的性质
    ②实验（Ⅰ）和（Ⅱ）起到了对比作用，可以观察到的是紫色石蕊溶液不变色，实验（Ⅲ）说明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；
    ③由于碳酸不稳定，易分解，所以，将第（Ⅳ）组实验后的试管用酒精灯加热，观察到的现象是：红色褪去又恢复成紫色．
    故答为：（1）①Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；②除去氯化氢气体和水蒸气．③Ca+H2=CaH2；
    （2）①具有使紫色石蕊溶液变红；②实紫色石蕊溶液不变色，二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；
    ③红色褪去又恢复成紫色．
    点评：本题考查了化学反应方程式的书写以及有关物质的用途，完成此题，可以依据已有的知识结合提供的信息进行．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学反应的文字表达式
    （1）一种物质和氧气反应生成大量浓厚白烟
     
    ；
    （2）实验室制氧气用一种物质反应生成三种物质
     
    ；
    （3）剧烈燃烧，火星四射，生产黑色固体的反应
     
    ；
    （4）生成可以使澄清的石灰水变浑浊的气体的反应
     
    ；
    （5）生成有刺激性气味的气体的反应
     
    ；
    上述反应中，属于化合反应的是
     
    ，属于分解反应的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属是我们学习的一类重要物质．
    （1）下列金属制品中（如图1），利用金属导电性的是
     
    （填字母序号）．
    （2）同学们在探究金属的化学性质时，做了如图2所示的两个实验（金属片已打磨）．
    ①铁片插入硫酸铜溶液中，铁片表面的现象是
     
    ．
    ②铜片插入硝酸银溶液中，化学的反应方程式是
     
    ．
    请结合上述两个实验，推测此实验的目的是
     
    ．
    （3）为了回收金属资源，从锁具加工厂的废旧黄铜粉末中（含有金属铜、锌），分离和提取出金属铜和ZnSO4溶液，其实验过程如图：

    请回答：
    （Ⅰ）A是
     
    ；滤液B是
     
    ．．
    （Ⅱ）步骤②中加入适量的C，其目的是
     
    ．
    （Ⅲ）为达到实验目的，整个实验过程可以简化为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类对微观世界的认识永无止境，认识和了解构成物质的奥秘，学会正确使用化学用语是学好化学的基础．
    （1）用化学用语表示：2个氦原子
     
    ；3个五氧化二氮分子
     
    ；氧化铝中铝元素显+3价
     
    ；S2-中数字“2”表示的意义是
     
    ．
    （2）完成下列物质的分类：
    a．空气       b．银       c．双氧水    d．葡萄糖
    属于单质的是
     
    ，属于有机物的是
     
    ．
    （3）若要验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，有多种方法，其中可以选用铁丝、银丝和
     
    三种物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
    （1）写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式为
     
    ；所选用的发生装置是
     
    （选填装置序号，下同）；如用C装置收集氧气，检验是否收集满的方法是
     
    ．
    （3）实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．可选择的发生装置是
     
    ；如选用E装置来收集乙炔气体，说明乙炔气体具有
     
    的性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从Fe、C、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空：
    （1）用适当的符号和数字填空：①2个铁离子
     
    ；②3个氨分子
     
    ．
    （2）写出符合下列要求的物质的化学式：
    ①最轻的气体
     
    ；    ②能作为燃料的无机化合物
     
    ；
    ③空气中含量最多的物质
     
    ； ④溶于水使温度显著降低的盐
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室要从含少量铜粉的银（Ag）、锌混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐晶体，将有关三种金属
    随意编号为：A、B、C，并设计了如图流程：
    （1）A、B、C三种金属的活动性顺序为
     
    ＞
     
    ＞
     
    ．
    （2）金属A是
     
    ，无色气体是
     
    ．操作a的名称是
     

    （3）写出步骤①的反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为测定空气里氧气的含量，设计了下图所示的实验装置．该同学在“化学性质稳定的金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．请回答下列问题：
    （1）整个实验过程中，可观察到的现象是
     
    ；
    （2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是
     
    ；
    （3）解释冷却到室温后所产生现象的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：1个氢原子
     
    氖元素
     
    3个氧离子
     
    ．

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