【题目】在“宏观一微观”之间建立联系,是学习化学必备的思维方式,如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是
A. 参加反应的甲、乙的质量比为15: 56
B. 反应生成丙、丁分子个数比为3: 1
C. 该反应中乙、丙、丁都是氧化物
D. 该反应前后氧元素的化合价不变
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【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,都含有一种相同的元素。其中B是常见的溶剂,D和F是组成元素相同的气体,E是铁锈的主要成分。它们的相互关系如图所示(图中“﹣”表示两端的物质间能发生反应,“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物和反应条件已略去)。请回答。
(1)B的化学式是_____。
(2)写出D的一种用途_____。
(3)E和F反应的化学方程式为_____。
(4)A→C化学反应的基本类型是_____反应。
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【题目】海水中镁元素的总储量约为2.1×1015t,可用于生产金属镁,目前世界生产的镁60%来自海水。利川用海水提取镁的工业流程如图所示。下列说法错误的是( )
A. 沉淀槽中总的化学方程式为:MgCl2+CaO+H2O=Mg(OH)2↓+CaCl2
B. 在上述流程中,元素的化合价均没有发生变化
C. 反应器中发生的化学反应类型为中和反应
D. 由贝壳制取生石灰的反应条件是高温
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【题目】根据如图所示,回答有关问题。
(1)写出图中标有字母的仪器名称:a_____。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_____(填字母),实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是_____;反应的符号表达式_____。
(3)实验室制用过氧化氢与二氧化锰制取氧气体时发生装置选_____,写出该反应的符号表达式_____,如果用E装置收集,则发生装置中的导管应与E装置中的_____端相连(填“b”或“c”),如果发生装置选用C,其优点是_____。
(4)某同学将烧红热的铁丝放入盛有氧气的集气瓶中,现象是_____;该反应的符号表达式_____;
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【题目】取一定质量的CaCO3固体高温加热一段时间后,冷却,测得剩余固体的质量为8.0g,其中,钙元素质量分数为50.0%.下列判断正确的是( )
A. 生成2.0gCO2气体
B. 原来CaCO3的质量为14.5g
C. 剩余8.0g固体为纯净物
D. 剩余8.0g固体中加入稀盐酸无明显现象
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【题目】金属材料与人类的生产和生活密切相关。回答:
(1)铁为使用最广泛的金属,但其表面有铁锈影响使用,请写出用盐酸除铁锈的化学方程式_____;
(2)铜器在潮湿空气中与多种物质会慢慢地发生反应,表面生成一层铜绿,化学式是[Cu2(OH)2CO3]。铜生锈的原因是铜与空气中的氧气、水还有_____同时接触;
(3)为了达到收旧利废节能减排的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末中,分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属,实验过程如图:
①金属A是_____;金属B是_____。
②操作3的名称是_____。
③步骤②所涉及反应,属于_____反应(填基本反应类型)。
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【题目】实验装置的设计和组装是一个改进的过程,请观察下列装置并回答相关问题.
(1)A装置中发生反应的化学方程式是_____.
(2)根据A装置的适用条件改进后得到B装置,其中仪器c的名称是_____.
(3)从上述装置中选出一种用于收集氢气,对应的编号是_____.
(4)E装置从a、b中某一个接口进气,可以代替C、D装置收集气体,并且可以减少气体向空气中的逸出.现用A、E装置来制取并收集氧气,连接A装置的应是_____口(选填“a”或“b”).
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【题目】根据下图实验示意图回答问题:
(1)实验A中区分软水和硬水要加入的试剂是:____________。
(2)由实验B得出氢气具有的化学性质:_____________________。
(3)写出反应C的文字表达式:__________________,瓶中的水的作用是_________。
(4)实验D中燃烧匙中所盛药品为红磷,由该实验可得到的结论是____________。若发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5,可能的原因是_______(写一条即可)。
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【题目】二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质.为了探究二氧化硫能与水反应生成具有酸性的物质,四位同学设计了如下一组实验:取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花,按图进行实验,观察纸花颜色的变化.下列有关的说法,你认为正确的是( )
A. 小雨同学认为,若实验Ⅰ中紫色小花变色,也不能证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色
B. 小军同学认为,实验Ⅱ的目的是证明水不能使紫色石蕊试液变红色
C. 小涛同学认为,若实验Ⅲ中的紫色小花变色,则证明假设成立
D. 小芳同学对实验方案提出了质疑,她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功
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