（1） 图Ⅰ、图Ⅱ是研究燃烧的条件的装置，
试分析后填空：
图Ⅰ实验是利用不同物质在---------------条件下燃烧和不燃烧，来证实可燃物燃烧所需的条件之一：——————
仅用图Ⅱ所示装置就可以证实可燃物必须与氧气（或空气）接触才能燃烧，其做法是： ------------- 。
（2）我省有着丰富的天然气资源，许多化肥厂用天然气在高温、催化剂作用下与水蒸气
反应来制备氢气和一氧化碳：CH4+H2O CO+3H2.为了证实该反应所生成的混合气体的成分，兴趣小组的同学设计了如下图所示装置并进行实验，请你回答下列相关问题：
【实验目的】证实混合气体中含有CO和H2
【进行实验】在装置中通入混合气体，点燃酒精灯，如上图所示进行实验
【实验分析】①若要证实混合气体中有CO，应该观察到的现象是————相关的化学反应方程式是
②若要证实混合气体中有H2，且是通过装置B验证的，应采用的方法是 —————
③有同学认为，根据该混合气体生产的实际情况，混合气体中可能含有水分，因而还应对上述实验装置加以改进。请你提出改进的方案 --------。
备战中考寒假系列答案科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：022
上述实验说明氧气性质是
（1） ；
（2） 。
2、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要手段，现有三个化学反应如下：
点燃 点燃
①硫＋氧气 二氧化硫
②一氧化碳 + 氧气
二氧化碳
点燃
③铁 +氧气 四氧化三铁
（1）通过比较我们发现：它们有许多相似之处：其一： ；其二： ，请写出另一个符合这两点的化学反应 。
它们之间也存在着相依指出，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处 。
（2）课外学习碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3）加热生成氧化铜、汞和二氧化碳，写出文字表达式 。
上述三个反应有相似之处，其相似之处是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作
用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
A B C D E
图1 图2
(1)写出图中带标号仪器的名称：① ② 。
(2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是 ，选择的发生装置是 (填序号，下同)，选择的收集装置是 ，选择此收集装置的理由是 。
(3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取 (填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
28．(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放 ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是 ，其原因是(用化学方程式表示) 。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲――软塑料瓶变瘪，乙――“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是
。
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是
。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是
。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ，观察到
现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
某黑色物质可能是CuO、C中的一种或两种，小宇.小林同学为研究该黑色物质，设计如下方案（若有C存在，含量较少）：
【研究成分】小宇.小林同学分别设计的两个实验方案如下：小宇：黑色粉末
加稀盐酸 —— 观察溶液颜色
小林：黑色粉末（通入氢气，并加热）产物与白色硫酸铜接触
试回答：
（1）小宇方案中证明有氧化铜的实验现象是________ _________ 。
（2）小林方案中仅有氧化铜的实验现象是____________________ 。
（3）以上两个方案中，你认为哪个方案更好，理由是什么？
_______________________________________________________________________ （4）小新同学也设计了一个方案：直接将黑色粉末放在空气中加热，请你帮小新判断一下是否可以 （填行或不行），理由
（1）溶液由无色变为蓝色
（2）黑色粉末全部变为红色粉末
（3）小宇的方案 安全。节能
（4）不行，因为没有明显的现象
30、（17分）6月5日是世界环境日，2005年世界环境日主题为“营造绿色城市，呵护地球家园”，开发海洋，维持海洋的可持续发展是每个地球公民的神圣职责。请回答下面关于海洋的几个问题：
【问题一】近年，我国沿海经常发生大面积的“赤潮”，造成养殖业重大损失。赤潮的发生主要是与因为藻类的疯狂生长，与藻类疯长的密切相关的元素是 和 。（填元素符号）
【问题二】海水中资源丰富，含量最多的金属阳离子是 （填符号），含量最多的分子是 （填符号）。
【问题三】盐场海水晒盐的原理是 。
A、氯化钠的溶解度受温度影响较大
B、因氯化钠溶解度受温度影响不大，故采取蒸发水分的方法
 |
（1）操作①的名称是 ，操作②的名称是 。
（2）A溶液是 ，B溶液是 。（选择合适序号填空）
a、NaOH 和Na2CO3 b、KOH和 K2CO3 c、H2SO4 d、HCl
【问题四】经勘察，深海下含有丰富的“可燃冰”，可满足人类1000年的能源需要。该物质是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构建成8个笼，每个笼可容纳1个CH4分子或1个游离H2O分子。若晶体中每8个笼只有6个容纳了CH4分子，另外2个笼被游离H2O分子填充，则天然气水合物的平均组成可表示为 。
A、CH4?14H2O B、 CH4?8H2O
C、 CH4?(23/3)H2O D、 CH4?6H2O
|
【问题五】海水淡化是国际上研究的热点问题，我国科学家在利用高分子膜进行海水淡化的研究上取得了一些成绩。如图，左侧为海水，右侧为经过一段时间后由左侧经高分子膜渗透得到的淡水，该变化是
变化（填物理或化学）。
【问题六】如图为某学生制作的一种家用环保型消毒液发生器：原理是电解饱和氯化钠溶液，制得的消毒液有较强的杀菌能力，该反应是利用氯化钠和水在电解条件下生成NaOH、H2和Cl2，请完成化学方程式。
。
请你帮该同学写出实验室用铁和稀硫酸制取氢气的化学方程式
该反应属于基本反应类型中的
反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向
氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消
失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二
氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与
空气中氧气反应，使红色消失的
缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。
【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞
试剂变质，就不可能出现遇氢氧化
钠溶液变红的现象。
（2）经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由
是 。
【实验设计】（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完
成表中内容。
实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。 | 溶液先变成红色，一会儿红色又消失。 丙同学的猜想不正确。 | |
②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 |
|
【实验方法】（4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，
请回答有关问题。
方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
现象和结论: 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中
红色会消失，则证明
方案二：
现象和结论: 出现红色且不褪去，结论同上。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向
氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消
失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二
氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与
空气中氧气反应，使红色消失的
缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。
【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞
试剂变质，就不可能出现遇氢氧化
钠溶液变红的现象。
（2）经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由
是 。
【实验设计】（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完
成表中内容。
实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。 | 溶液先变成红色，一会儿红色又消失。 丙同学的猜想不正确。 | |
②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 | [来源:Z#xx#k.Com] |
【实验方法】（4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，
请回答有关问题。
方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
现象和结论: 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中
红色会消失，则证明
方案二：
现象和结论: 出现红色且不褪去，结论同上。
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Cu+CO2 
