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9.如图为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生大量白烟;当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是烧杯中的水倒吸入集气瓶,占瓶中约五分之一的体积.
(2)实验得出的关于空气组成的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(3)集气瓶中剩余的气体主要是氮气,该实验可推论出它的性质有氮气不能燃烧、不能支持燃烧、氮气难溶于水等(写出两条即可).
(4)实验后发现进入集气瓶的水少于$\frac{1}{5}$,可能的原因有装置漏气、红磷的量不足(或未冷却至室温就打开弹簧夹)(至少写出2条).

分析 根据红磷在燃烧时的主要现象是:放热,产生大量白烟解答;根据红磷的燃烧结合压强知识分析,红磷与氧气反应生成固体,消耗了瓶内的气体,压强减小,外界大气压会压着水进入集气瓶解答;红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷;剩余的气体主要包括氮气和稀有气体等不支持燃烧的气体以及该实验的注意事项进行解答.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.

解答 解:
(1)红磷在燃烧时的主要现象是:放热,产生大量白烟;红磷与氧气反应,生成了五氧化二磷固体,所以会导致集气瓶内压强减小,水被压入集气瓶,进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间,约为集气瓶体积的五分之一;
(2)图中所示,进入水的体积约占瓶内容积的$\frac{1}{5}$,说明被消耗的氧气占空气体积的$\frac{1}{5}$;
(3)红磷燃烧把氧气耗尽,就不再燃烧,剩余的成分主要是氮气,说明了氮气不能燃烧,也不能支持燃烧;水被倒吸入集气瓶中,剩余的气体中还主要是氮气,说明氮气难溶于水(合理即可).
(4)由分析可知,造成测得的氧气体积分数小于1/5结果的可能原因:①红磷的量不足; ②装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内; ③未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的体积减少,
故答案为:
(1)大量白烟;烧杯中的水倒吸入集气瓶,占瓶中约五分之一的体积;
(2)氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;
(3)氮气;氮气不能燃烧、不能支持燃烧;氮气难溶于水等(合理即可)
(4)装置漏气;红磷的量不足(或未冷却至室温就打开弹簧夹).

点评 本题通过考查用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项,学会实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列各种物质的用途中,主要利用其化学性质的是(  )
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C.钨用于制灯泡中的灯丝D.液氮用于医疗上冷冻麻醉

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20.下列实验现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气燃烧时出现大量白烟B.镁带在空气中燃烧生成氧化镁
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射D.硫在空气中燃烧火焰呈蓝紫色

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17.以节能减排为基础的低碳经济是保持社会可持续发展的战略举措.下列做法违背发展低碳经济的是(  )
A.发展氢能和太阳能B.限制塑料制品的使用
C.提高原子利用率,发展绿色化学D.尽量用纯液态有机物代替水作溶剂

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.A、B、C、D、E、F是同学们已经学习过的六种物质,相互转化关系如图所示.

(1)A的化学式为H2O;B的化学式为O2;E的化学式为Fe.
(2)反应②的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

14.下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
加热一定量的高锰酸钾固体
B.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C.
用等质量氯酸钾制取氧气
D.
将水通电电解一段时间

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
3302067

①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液(如图所示),其中4、5号试剂瓶标签破损.

【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么?
【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液均可发生复分解反应,产生白色沉淀.
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O.
③CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊.
【作出猜想】根据受损标签的信息,推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种.
【实施方案】各取少量4、5号溶液于试管中,分别进行下列两组实验.(如图)

实验一:各取少量4、5号溶液于试管中,滴加适量1号溶液,溶液均由无色变成红色.说明4、5号溶液均不可能是上述猜想中的NaCl(或氯化钠) 溶液.
实验二:
各取少量4、5号溶液于试管中,滴加适量3号溶液,均产生白色沉淀,说明4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种.写出其中一个反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;(或Na2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+2NaOH).
【继续实验】为了进一步确定4、5号溶液的成分,同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验.向4、5号溶液的试管中滴加适量2号溶液.实验现象均有气泡产生,5号溶液产生有刺激性气味的气体 实验结论:4号溶液是Na2CO3溶液,5号溶液是Na2SO3溶液
【实验反思】同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液.于是设计了以下实验方案进行验证.请完成下列实验报告.
实验操作实验现象实验结论
①取少量4号溶液于试管中,加入足量CaCl2溶液.
②向上层清液中滴加无色酚酞溶液.
①有白色沉淀生成
②溶液由无色变成红色
4号溶液是部分变质的NaOH溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.(1)磁铁矿的主要成分是:Fe3O4;(填化学式)
(2)写出CO与Fe 23在高温条件下反应的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)高炉炼铁得到的主要产品是B;(填序号)
A.纯铁   B.生铁   C.钢.

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