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7.现代循环经济要求综合考虑环境污染和经济效益.高纯氧化铁可作现代电子工业的材料,以下是以硫铁矿烧渣(主要成分为Fe2O3、FeO、SiO2)为原料制备高纯氧化铁(Fe2O3)的生产流程示意图:[(NH42CO3溶液呈碱性,40℃以上时(NH42CO3分解].

(1)实验室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗等.
(2)滤液Ⅰ中主要的阳离子是Fe2+、H+等.
(3)加适量氨水的目的是除去过量的硫酸,调节溶液的酸碱性.
(4)滤液Ⅱ中可回收的产品是(NH42SO4(写化学式).
(5)写出在空气中煅烧FeCO3的化学反应方程式4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2

分析 根据已有的物质的性质进行分析解答,过滤是分离不溶性固体和液体的方法,根据过滤用到的玻璃仪器进行解答;一氧化碳能将氧化铁还原为铁,将氧化亚铁还原为铁,故硫铁矿高温通入一氧化碳得到的固体中主要含有的是铁,稀硫酸能与铁反应生成硫酸亚铁和氢气,氨水呈碱性,能够与酸反应;根据反应物和生成物确定反应的化学方程式,据此解答.

解答 解:(1)据图可以看出,经过操作Ⅰ、操作Ⅱ得到的是滤液和固体,故是过滤操作,用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗,故填:漏斗.
(2)一氧化碳能将氧化铁还原为铁,将氧化亚铁还原为铁,故硫铁矿高温通入一氧化碳得到的固体中主要含有的是铁,稀硫酸能与铁反应生成硫酸亚铁和氢气,故含有亚铁离子,由于硫酸过量,故含有氢离子,滤液Ⅰ中主要的阳离子是亚铁离子和氢离子,故填:Fe2+、H+
(3)由于硫酸过量,溶液呈酸性,氨水呈碱性,加适量氨水能除去过量的硫酸,将溶液调节为中性,故填:除去过量的硫酸,调节溶液的酸碱性.
(4)碳酸铵能与硫酸亚铁反应生成碳酸亚铁和硫酸铵,故滤液Ⅱ中可回收的产品是硫酸铵,故填:(NH42SO4
(5)在空气中煅烧FeCO3生成氧化铁和二氧化碳,反应的化学方程式是:4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2.故填:4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2

点评 本题考查的是常见的物质制备和分离的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行,要熟练掌握有关物质的化学性质,以便灵活应用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志.从2002起,我国的钢铁产量连续多年保持世界第一.如图的设备可用于工业炼铁.
(1)铁元素在地壳中含量位居所有金属元素的第二位,如图所示炼铁设备的名称是高炉;
(2)生铁冶炼的原料有铁矿石、焦炭和石灰石;
(3)炼铁过程中产生的尾气必须经过净化后才可以排放,因为其中含有大量的一氧化碳;
(4)写出以赤铁矿为原料制取铁的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)现在工业炼铁时常将富氧空气吹入,与吹入普通空气比较,这样做的优点是有利于焦炭的氧化,能节省原料.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.根据下列装置图,回答有关问题:

(1)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为AEB(选填字母),检验氧气是否收集满的方法为将带火星的木条伸到瓶口,木条复燃证明氧气已收集满.
(2)实验室制取氢气的有关化学反应方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.若用排空气法收集,应选用的收集装置为C(选填字母).
(3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过灼烧处理.改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置).
①铜丝绕成螺旋状的作用是BA.收集到更多的O2B.加快反应速率  C.没有影响
②与装置A比较,改进后装置的优点是可控制反应的发生和停止.
(4)Y型管是实验改进时经常使用的仪器,用如图所示装置可以研究二氧化碳的相关性质.

①在不打开装置的情况下,将Y型管I向右倾斜,使稀硫酸流入碳酸钠中,再恢复至图示装置的角度,即可产生二氧化碳.Y型管II中的现象是a中湿润紫色石蕊滤纸条变红,b中干燥紫色石蕊滤纸条不变色.
②不改换实验仪器,将上述实验进行修改,即可证明二氧化碳的密度大于空气密度.修改方法是将湿润紫色石蕊滤纸条一张放在Y型管管口,另一张放在Y型管底部.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.“化学扑克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物质能与上家的发生反应,即可出牌,按此规则,出完牌的为赢家,下图表示的是某局牌的最后一轮.桌面上是一张图甲的“盐酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一张牌(如图).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,则四位玩家的出牌顺序为:(填标号)甲→D→B→A,写出甲牌中物质与B玩家牌中物质发生反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,你认为该玩家是A(填标号),他们的出牌顺序为:(填标号)甲→B→D→C.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.在生产、生活中处处都涉及到化学知识.请回答:
(1)炼铁厂常以焦炭、赤铁矿石(主要成分是Fe2O3)、空气等为主要原料炼铁,请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)每年全世界钢铁的产量很高,但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失.请你写出一种防止铁锅生锈的方法:保持洁净与干燥.
(3)下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:

①写出上述物质中单质的化学式Cl2;②物质D中氯元素的化合价为+1价.
(4)电器着火时常使用干粉灭火器灭火,干粉的主要成分是碳酸氢钠,受热后生成一种碳酸盐和两种氧化物,请写出该反应的化学方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.如图是元素周期表中的氯元素及其原子结构示意图,据图回答:
①氯元素位于元素周期表的第三周期.
②氯离子核外共有18个电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,某小组同学按图所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题.

(1)贝壳高温煅烧时,发生反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒;
(3)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是使溶液体受热均匀,防止液滴外溅
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗?
【猜想与假设】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:纯净的NaOH
乙:NaOH和Na2CO3的混合物
丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
实验操作现象结论
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量稀盐酸无气泡产生猜想不成立
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和溶液碳酸钠溶液生成白色沉淀猜想成立
【反思与评价】同学们认真研究实验流程,讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确,请你根据实验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价:因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,它们都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.在下表栏目中,填写正确的名称、化学式、类别(是指“单质、氧化物、酸碱盐或有机化合物”和加点元素的化合价.
序号(1)(2)(3)(4)(5)
名称亚硫酸氖气碳酸氢铵酒精
化学式H2SO3Fe(OH)2NH4HCO3C2H5OH
类别
化合价0+2-2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.用化学用语填空
①3个硫离子3S2-
②氢氧化铝中铝元素化合价$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
③2个氮气分子2N2

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