选项 | 实 验 目 的 | 实 验 方 案 |
A | 鉴别淀粉和奶粉 | 分别加入碘水,观察现象 |
B | 检验变质氢氧化钠样品中仍有氢氧化钠 | 滴入无色酚酞试液,观察现象 |
C | 除去Na2CO3固体中混有的少量NaHCO3 | 将固体充分加热 |
D | 从H2O2溶液制O2后的残余物中分离出 MnO2 | 将残余物过滤、洗涤、烘干 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据碘遇淀粉变蓝色的特性,进行分析判断.
B、氢氧化钠变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,氢氧化钠和碳酸钠均显碱性,据此进行分析判断.
C、根据NaHCO3在加热条件下生成碳酸钠、水和二氧化碳,进行分析判断.
D、根据二氧化锰难溶于水,进行分析判断.
解答 解:A、碘遇淀粉变蓝色,分别加入碘水,变蓝色的是淀粉,无明显变化的是奶粉,故选项实验方案能达到实验目的.
B、氢氧化钠变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,氢氧化钠和碳酸钠均显碱性,均能使酚酞溶液变红色,用滴入无色酚酞试液的方法不能检验变质氢氧化钠样品中仍有氢氧化钠,故选项实验方案不能达到实验目的.
C、NaHCO3在加热条件下生成碳酸钠、水和二氧化碳,将固体充分加热,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案能达到实验目的.
D、二氧化锰难溶于水,从H2O2溶液制O2后的残余物中分离出MnO2,可将残余物过滤、洗涤、烘干,故选项实验方案能达到实验目的.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 俗名 | 主要成分 |
A | 纯碱 | NaHCO2 |
B | 水银 | Ag |
C | 干冰 | H2O |
D | 消石灰 | Ca(OH)2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | “低碳经济”的含义是节约能源,减少二氧化碳的排放,控制“温室效应” | |
B. | 羊毛和棉花属于天然纤维 | |
C. | “白色污染”可以通过一些新型的、可降解的塑料加以控制 | |
D. | “绿色食品”是不含任何化学物质的食品 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
X | Y | Z | |
A | Fe | FeCl2 | Fe2O3 |
B | Ca(OH)2 | NaOH | NaCl |
C | AgNO3 | Ba(NO3)2 | BaSO4 |
D | H2O | O2 | CuO |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com