经测定某含有C、O两种元素的混合气体中，C元素的质量分数为30%，则该混合物中（ ）
A．一定有CO2 B．一定有CO C．一定有O2 D．一定有CO2、CO
培优三好生系列答案
优化作业上海科技文献出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
|
| A． | 在化学反应后其质量减小 |
|
| B． | 在化学反应前后其化学性质发生了变化 |
|
| C． | 在化学反应后其质量增加 |
|
| D． | 催化剂能改变化学反应速率 |
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（ ）
| 选项 | 现象 | 解释 |
| A | 物质热胀冷缩 | 分子的大小随温度改变而改变 |
| B | 八月桂花香 | 分子在不断运动 |
| C | 1滴水中约含1.67×1021个水分子 | 分子很小 |
| D | 水电解 | 分子破裂成原子，原子重新组合成新分子 |
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
实验室用天平准确称量10.2g的食盐（1g以下用游码），发现称量时左物右码颠倒了，则实际称得的食盐的质量为（ ）
A．10.2g B．9.8g C．10g D．9.6g
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
人教版新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣
。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| III.将实验II中的剩余物进行分离，并将 |
|
|
|
（1）在第III步中，要使剩余物分离必须进行的操作是 ，必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和 ，玻璃棒的作用是 。
（2）在第IV步实验中，可以用点滴板（如右图所示）代替试管C、D完成，
改进后的优点是 。
【实验结论】
（1）实验II和III分别可以证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
【实验评价】
（1）实验设计IV的目的是 ；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到
的结论是 。
【知识拓展】
(1)查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A. 催化剂只加快化学反应速率
B、同一个化学反应可以有多种催化剂
C. MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2) 马铃薯长期放置后会发芽，发芽马铃薯中含有一种致毒成分茄碱（C45H73O15N），又称马铃薯毒素，是一种弱碱性的甙生物碱，又名龙葵甙，大量食用未成熟或发芽马铃薯可引起急性中毒。
①茄碱的相对分子质量为 ；
②433.5g茄碱中含有
g碳元素。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧
气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
(1)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：
①向水样中加入 ▲ （填一种絮凝剂的名称），搅拌，静置，一段时间后，进行过滤，过滤操作需要用到的玻璃仪器有 ▲
ACDF
A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
实验后发现滤液依然浑浊，可能的原因是 ▲ 滤纸没有紧贴漏斗内壁（或滤渣堵塞滤纸孔）（写出一条即可）
②重新过滤后再向滤液中加入活性炭，利用其 ▲ 吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 ▲ 物理（填“物理”或“化学”）变化。减缓水的流速，使得活性炭充分吸附水中的杂质要证明得到
的水属于硬水，可以加入 ▲ 。日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度，同时对其进行消毒杀菌，多采用 ▲ 的方法。
（2）通过电解水能得到绿色能源——氢气，氢气燃烧的符号表达式是 ▲ 。电解水时，若得到10 mL氢气，同时能产生 ▲ mL的氧气，据此可以推出水是由 ▲ 组成。
（3）在电解水的过程中，下列说法不正确的是 ▲
D
A．水分子发生了改变 B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水分子能保持水的化学性质 D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag． | / |
| IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象． | / |
【实验结论】
（1）A中产生的气体是 ；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 ．
【实验评价】实验设计IV的目的是 ；
（4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
．
【实验拓展】
查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
下列有关催化剂的说法中正确的是 ．
A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E．酶是一种重要的生物催化剂．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。