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下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A、ArB、O2
C、HD、2Cu
考点:化学式的书写及意义,元素的符号及其意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.
解答:解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A.Ar属于稀有气体元素,可表示氩元素,表示一个氩原子,还能表示氩这一纯净物,故选项符合题意.
B.该符号是氧气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C.H属于气态非金属元素,可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
D.该符号只能表示2个铜原子,故选项不符合题意.
故选A.
点评:本题难度不是很大,考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液,如图是小军实验操作过程示意图:

(1)图中1处明显错误的操作是
 
(填序号),改正操作后,用上述显示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
 

(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是
 

(3)配制时应选择
 
(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒来量取所需水的体积.尽量选用能一次量取的最小规格的量筒.用量筒量取44mL水,应选择50mL的 量筒.

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科目:初中化学 来源: 题型:

自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图表示:(表示氯原子,表示氧原子, 表示氢原子),乙图所示反应的基本反应类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观物质、微观构成和化学符号之间建立联系,是化学科学不同于其他科学特有的思维方式,如图可用于表示氢气和氧气在一定条件发生反应的过程,从图中你能得到那些信息?(至少写出三条)

第一条
 
;第二条
 
;第三条
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中发生的下列变化,属于物理变化的是(  )
A、冰雪融化B、铁锅生锈
C、粮食酿酒D、蜡烛燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是某同学加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,装置图如图:
(1)写出该反应的表达式:
 
 该反应属于
 
 反应.(填一种反应类型)
(2)该同学用的收集方法是
 
 法.用这种收集方法是因为:
 
.收集好的氧气应
 
(填正放或倒放),原因是:
 

(3)试管口应略
 
,防止
 

(4)实验结束时,应先把
 
 移出水面,再
 
.防止
 

(5)另一位同学在进行该实验时,发现试管破裂,请你帮助他分析可能的原因:(说出一种)
 

(6)某同学一看到气泡就开始收集,你认为这样的做法对吗?
 
.为什么?
 

(7)如何检验一瓶氧气是否已经收集满?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为
 

(2)反应①的化学方程式
 

(3)反应②还需要的一种反应物是
 
(填化学式).
(4)写出反应③的方程式,并注明基本反应类型:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定当地石灰石样品中碳酸钙的含量,某化学兴趣小组的同学进行了以下实验:取4g石灰石样品与烧杯中,将40g稀盐酸分四次加入到盛有石灰石的烧杯中,并测的得生成气体的质量.记录实验数据如下:
实验次序稀盐酸用量/g生成气体的质量/g
第一次100.44
第二次100.88
第三次10m
第四次101.54
试计算:
(1)第三次实验中,m为
 
g.
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量是多少?
(3)稀盐酸中溶质的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置有洗气、贮气等多种用途.          
洗气:若要除去氧气中混有的二氧化碳气体,瓶内应装
 
,气体从
 
端通入.
贮气:若用排空气法收集一瓶氧气,气体应从
 
端通入;若用排水法收集,瓶内应事先
 
,然后使气体从
 
端通入.若要将瓶内贮存氧气排出用于实验,应从
 
端进
 
 
端出气.

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