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19.写出用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的七个主要步骤.

分析 根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为:查、装、定、点、收、移、熄,据此进行分析解答.

解答 解:实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品,注意用高锰酸钾时,在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热)→收(收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯).
答案:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品,注意用高锰酸钾时,在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热)→收(收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯).

点评 本题难度不大,掌握制取氧气的步骤的口诀(“查、装、定、点、收、移、熄”,谐音“茶庄定点收利息”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.要使右图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是 ①硝酸铵和水; ②铁和稀硫酸;③固体氢氧化钠和水; ④食盐和水; ⑤石灰石和稀盐酸; ⑥二氧化锰和双氧水.其中正确的是(  )
A.①②③④⑥B.②④⑤⑥C.②③⑤⑥D.①②④⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列对实验现象的描述中,正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B.高锰酸钾溶于汽油,溶液呈紫红色
C.聚乙烯塑料加热时熔化,冷却后变成固体,加热后又熔化
D.电解水实验中,用燃着的木条检验正极端玻璃管中的气体,木条熄灭

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.阅读下面科普短文.
有人推算过:地球上现有的化石燃料只能再用100年.那之后人类使用什么能源呢?
有的科学家想把氢气作为未来的新能源,因为氢气具有资源丰富、放热量高以及无污染等优点.
目前工业上制取氢气的方法主要是水煤气法(用碳和水蒸气高温生成一氧化碳和氢气)和电解水法.可这两种方法都要消耗大量能量,现在科学家已开始用太阳光分解水来制取氢气.
氢气是非常危险的气体,动不动就爆炸.要是能把氢气变成类似金属的固体,使用起来就既方便又安全了.
早在1926年,英国物理学家贝纳尔就提出了一个大胆的预言:只要有足够的压强,任何元素都能变成金属.从理论上说,如果把氢气放到-260℃和250至260个标准大气压下,就能把氢原子非常紧密地挤在一起,从而得到金属氢.到了20世纪70年代末,人类在高压技术方面取得了突破性进展,预言终于在实验室里实现了.实验室里的金属氢,是在-268.8℃、107个标准大气压下得到的,金属氢形成后,可保持稳定的状态.
金属氢是一种室温下超导性材料,如果用在输电、配电和电机上,将引起电力工业的一场革命.金属氢是高导热性材料,导热率大约是金属铜的两倍多,可以用它来制作性能优越的导热材料和散热元件.金属氢是一种高能燃料,是理想的火箭推进剂.
氢是宇宙物质中含量最多的元素,金属氢的出现,给人类利用氢资源带来了光明的前景!
依据文章内容,回答下列问题.
(1)实验室里得到金属氢的条件是-268.8℃、107个标准大气压.
(2)水煤气法制取氢气的化学方程式为C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2
(3)氢气和金属氢物理性质的不同点是氢气为气体,金属氢为固体;氢气无传热、导电性,金属氢有传热、导电性(至少写两点).
(4)从微观的角度来分析,你认为氢气和金属氢的主要区别是氢气由氢分子构成,金属氢由氢原子构成.
(5)为什么说“金属氢的出现,给人类利用氢资源带来了光明的前景”?氢是宇宙物质中含量最多的元素;金属氢形成后,可保持稳定的状态;金属氢是一种室温下超导性材料;金属氢是高导热性材料,可以用它来制作性能优越的导热材料和散热元件;金属氢是一种高能燃料,是理想的火箭推进剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出问题】实验未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【猜想假设】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH            猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】:
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH或氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,
pH<7(选填“>、<、=”)
有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们用多种方法进行探究,并得出正确结论给予肯定.同时指出
实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中有一个是错误的,写出能说明实验方案错误原因的化学方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.小明在实验室发现一瓶未知浓度的氢氧化钠溶液,为方便以后使用,他对其浓度进行了测定.向20.0g此氢氧化钠溶液于烧杯中,逐滴滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,并随时对反应后的溶液用pH计(一种测定溶液pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如表:
加入稀盐酸
的质量/g
9.69.89.910.010.1
溶液的pH12.412.111.87.02.2
试回答:
(1)当滴加稀盐酸的质量为9.8g时,溶液中的溶质是NaCl、NaOH;
(2)计算所测氢氧化钠溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.小明同学建立了微型化学实验室,她收集的物质有:①镁条,②氧化镁,③氢氧化钠,
④小苏打,⑤醋酸,⑥葡萄糖等.
(1)其中属于碱的物质是③(填化学式);
(2)属于有机化合物的是⑤⑥(填序号);
(3)不同类别物质间存在一定关系.镁、氧化镁和醋酸之间的变化关系如图所示(“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质).写出“乙→丙”反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.利用下列仪器进行气体的制备实验,请完成下列问题.

(1)写出标号仪器的名称:A铁架台、C试管;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,加热时,若试管底部距离酒精灯火焰的外焰太远,你采取的操作是将铁夹下调到合适位置;
(3)实验室制取二氧化碳所用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸,从上述仪器总组合两套制二氧化碳的发生装置,你选择的仪器组合是BDE或ACF(填字母序号)
(4)若用G装置收集二氧化碳气体,其验满的方法是用燃着的木条靠近a口(填字母),木条熄灭表面已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我们每天都和物质打交道.以下物质变化过程中只发生物理变化的是(  )
A.
天然气燃烧
B.
铜制品锈蚀
C.
太阳能热水
D.
铁矿石炼铁

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