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【题目】以下是一些制取气体的实验,请你一起参与探究。

某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体

.写出仪器的名称:

.写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式

实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度,可以从E~G中选取 (选填序号)组装成新的气体发生装置。

.若用D装置进行排空气法收集二氧化碳,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,检验二氧化碳已集满的方法是

为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响,在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素均相同)

编号

过氧化氢溶液质量/g

催化剂质量/g

待测数据

实验1

50.0

MnO2 0.2

实验2

50.0

CuO X

.表中X的数值应是

.表中的待测数据指 (填字母序号)。

A.氧气的质量 B.单位时间内产生氧气的质量

C.氧气的体积 D.单位时间内产生氧气的体积

【答案】长颈漏斗,集气瓶;2KClO32KCl+3O2↑;E、G;b,将燃着的木条放在a处,熄灭则满,2.0,B、D

【解析】

试题分析:A装置属固固加热型,试管口没有塞一团棉花,说明是用氯酸钾制取氧气:2KClO32KCl+3O2↑;根据题意,过氧化氢接触到二氧化锰后,反应便立即开始,不能人为控制其速率和生成氧气的量,故要控制其反应速率,可通过控制过氧化氢的加入量来实现;注射器就可以控制加入液体药品的量和速率,故选EG;二氧化碳的密度比空气大,会先聚集在集气瓶的底部,故二氧化碳应从b端通入,将燃着的木条放在a处,若熄灭则表示收集满了;要比较不同的催化剂对过氧化氢分解催化作用,可比较在相同条件下单位时间内产生氧气的体积或质量,产生氧气多的说明催化效果较好。

练习册系列答案
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【题目】ClO2是优良的饮用水消毒剂。ClO2中氯元素的化合价是

A+5 B+4 C+2 D-1

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【题目】常温下M、N、P是三种常见的无色气体,它们之间转化关系如图所示(图中反应条件已省略,X在常温下为无色液体,Q为H2),请回答以下问题:

(1)写出下列物质的化学式

X M N P

(2)CuO与P反应的化学方程式为_____________________________

在该反应中,氧化铜失去氧而变成单质铜,这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做 反应。

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【题目】下列图像能正确反映实验过程中相应量变化的是( )

A.图:木炭在高温下和氧化铜反应

B.图:用等质量、等溶质质量分数的双氧水分别制取氧气

C.图:向氢氧化钠溶液中加水

D.图:某温度下,向一定质量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

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【题目】有关氧元素单质的说法错误的是

A.O2能供给呼吸 B.O2和O3互称为氧元素的同素异形体

C.O2与O3的相互转化是物理变化 D.O3中氧元素是以游离态存在的

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【题目】小丽最近腹泻,医生建议她暂时不要吃富含蛋白质和油脂的食物,小丽应该选择的早餐是

A.油条和豆浆 B.馒头和稀饭

C.鸡蛋和牛奶 D.炸鸡腿和酸奶

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【题目】每组物质均由种类相同的元素组成的,其中属于同素异形体的是

A.水和双氧水 B.氧气和液氧

C.金刚石和石墨 D.一氧化碳和二氧化碳

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【题目】根据所学化学知识,判断下列说法中完全正确的是

A.硫酸铵与熟石灰混合施用,不但能增加肥效,还可以改良酸性土壤

B.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通过灼热的氧化铜

C.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性

D.燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应

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【题目】某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时,发现:铁丝燃烧没有火馅,蜡烛燃烧有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.

(1)蜡烛燃烧时火焰分为三层,其中温度最高的是

(2)探究Ⅰ:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.将蘸有 的烧杯罩在火焰上方,可观察到杯壁上出现白色浑浊物貭.

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50~70

300~550

约600

1535

2750

约1800

木炭

3727

4827

约1700

由上表可知:物质燃烧若能产生火焰,其燃烧时温度一般 (填“低于”或“高于”)其沸点.由此推测:木炭在氧气中燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因不可能是(

A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体

B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体

C、生活中的木炭受热易挥发

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