【题目】甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？
(1)利用图乙所示__________法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象______(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。
(2)用大针筒将100 mL人体呼出气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100 mL空气压入另一瓶20 mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：______________________________________________________________________________。
【答案】 排水集气 不能 石灰水不会变浑浊，因为虽然空气中有二氧化碳，但是二氧化碳含量很低，100 mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成沉淀少，石灰水不会变浑浊
【解析】（1）根据图示可知：利用图乙所示是排水法收集一瓶呼出的气体，将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象能说明呼出的气体中二氧化碳更多；
（2）分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中，加入澄清石灰水，并震荡．空气瓶中没有明显现象，呼出气体瓶中石灰水变白色浑浊，原因是：澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】近年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
（2）有些村庄打深井取用地下水，可用 区分地下水是软水还是硬水，生活中常用 的方法来降低水的硬度。
（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为 ，经检验，负极上产生的气体是 。得出水是由 组成的结论，水电解的文字表达式为 。
（4）“节约用水，从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如下图中微粒均是由核外电子有三层的原子形成的，依照此示意图，下列描述正确的是（ ）
A. 示意图①、②、③、④表示的全部是原子结构
B. 示意图②中的核电荷数x＝12
C. 示意图④若表示的是离子结构，则它的最外层电子数y＝7
D. 示意图①的最外层电子数为8，所以它是稀有气体的原子
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。
(1)装置A中的现象：_____________________________。
(2)装置B中，将一块大理石用锤子凿成小块，放入试管中，再向试管中倒入少量盐酸，可观察到大理石表面有气泡冒出，并逐渐减少，烧杯中的澄清石灰水变浑浊。上述实验过程中，物理变化：__________________；化学变化：___________________。
(3)装置A和B中都有气泡，其本质区别是____________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。
（1）写出实验室电解水反应的文字表达式：____________。
（2）城镇自来水厂生产流程可用下图表示：
除去水中固态杂质的设备是：____；投药（多为二氧化氯）的作用是_____。
（3）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是水的电解实验。
（1）该反应属于___（填“分解”或“化合”）反应。
（2）该实验的主要目的是___。
A.观察水分解的现象
B.研究水分解产物的性质
C.探究水分解的条件
D.验证水由氧元素和氢元素组成
（3）在电解水的过程中，不发生变化的最小微粒是_______（写名称）。
（4）检验b管中产物的方法是用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，看到的现象是_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列广告用语在科学上没有错误的是（ ）
A．没有水就没有生命
B．长期饮用纯水，有益于身体健康
C．这种饮料不含任何化学物质
D．人长期在富氧环境中，可以延年益寿
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室中有KMnO4、O2、Mg、稀盐酸、Ca(OH)2五种物质，请你以它们为反应物，按下表的要求各写出一个化学方程式。
基本反应类型 | 化学方程式 |
化合反应 | ____________ |
分解反应 | ____________ |
复分解反应 | ____________ |
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