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    1．下列物质中均属于纯净物的是（　　）
    A．部分结冰的冰水混合物   硫粉
    B．洁净的空气   水泥沙浆混合土
    C．空气中分离出的稀有气体  糖水
    D．加热高锰酸钾完全反应后的剩余物  酱油

    分析 有一种物质组成的物质属于纯净物，由多种物质组成的物质属于混合物．

    解答 解：A、部分结冰的冰水混合物、硫粉，都是由有一种物质组成的物质，属于纯净物．
    B、洁净的空气、水泥沙浆混合土，都是由多种物质组成的物质，属于混合物．
    C、空气中分离出的稀有气体、糖水，都是由多种物质组成的物质，属于混合物．
    D、加热高锰酸钾完全反应后的剩余物、酱油，都是由多种物质组成的物质，属于混合物．
    故选A．

    点评 本题主要考查了物质的分类方法方面的知识．可以依据物质的组成进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开来．请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法：
    方法1：分别加入少量澄清石灰水，振荡，有浑浊产生的是二氧化碳，无明显现象的是氧气．
    方法2：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    12．用分子的观点对下列常见现象的解释中不正确的是（　　）
    A．花香四溢--分子不停地运动
    B．1L大豆与1L小米混合总体积小于2L--分子间有空隙
    C．食物变质--分子本身发生变化
    D．热胀冷缩--分子的大小随温度变化而变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．氧气是一种比较活泼的气体，许多物质都能与氧气发生反应．如表物质在足量氧气中燃烧的产物中正确的是（　　）
    选项ABCD
    物质Fe（铁丝）S（硫粉）C（木炭）H2（氢气）
    在足量氧气中燃烧的产物氧化铁
    （Fe2O3）    		二氧化硫
    （SO2）    		一氧化碳
    （CO）    		过氧化氢
    （H2O2）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．实验室制取氧气的主要步骤有（　　）
    ①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集⑥移出导气管⑦熄灭酒精灯．
    A．①②③④⑤⑥⑦B．④②①③⑤⑦⑥C．④②①③⑤⑥⑦D．②①④③⑤⑦⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．有下列物质：①五氧化二磷，②可乐，③高锰酸钾加热后剩余的固体，④水银，⑤液氮，⑥加冰的水，其中属于混合物的是（　　）
    A．①②③⑥B．②③⑥C．①④⑤D．②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．国家质量标准规定市售尿素CO（NH2）2含量在96%以上为一级产品，现某商店出售的一批尿素．其含氮量为45%．
    （1）尿素中碳、氮、氢三种元素的原子个数比为1：1：2：4
    （2）若购买150kg上述尿素．其中氮元素的质量是67.5kg，请你通过计算说明这批尿素可否按一级品出售？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
    （1）化学式表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，属于化合反应（填反应类型）
    （2）集气瓶底事先要装少量水或细沙，目的是防止熔化物溅落，炸裂瓶底
    （3）实验若没有成功，你认为可能的原因会是铁丝生锈（写一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用如图来制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．
    （1）请你帮助他们检验该瓶试剂（写出操作步骤、现象和结论）
    实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论总结
    实验一在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条．有极少量的气泡，木条不复燃过氧化氢在常温下能产生少量氧气红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二加入少量红砖粉，伸入带火星木条．木条复燃过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气．
    （2）小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题，她设计并完成了上表所示的探究实验：
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比（或对照等）；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量；
    第二方面的实验是需要证明红砖粉的化学性质不变．

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