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如图是九年级化学中常见的实验操作,请回答下列问题:
(1)该图进行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,滤纸的边缘要
 
液面(填“高于”或“低于”),这主要是因为
 

(3)该操作用于净水,可除水中
 
杂质,如需要进一步使水净化,则可继续进行
 
(填“吸附”或“蒸馏”).
(4)过滤后,滤液仍然浑浊,其原因有哪些?(写出2点)
 

 
考点:过滤的原理、方法及其应用
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:过滤可以把不溶于水的固体除去,在过滤过程中要注意玻璃棒的作用,蒸馏可以得到几乎纯净的水,生活中的一些物品可以用于过滤.过滤时要注意一贴、二低、三靠.一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁.二低是指滤纸低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘.三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸一面,漏斗末端紧靠烧杯内壁.
解答:解:(1)图示进行的是过滤操作.
故填:过滤.
(2)玻璃棒的作用是把液体导入漏斗中,滤纸边缘要高于液面,这样可以防止过滤的液体不经过滤纸而直接流入烧杯中.
故填:引流;高于;防止过滤的液体不经过滤纸而直接流入烧杯中.
(3)过滤可以把不溶于水的固体除去,蒸馏可以得到几乎纯净的水.
故填:不溶性;蒸馏.
(4)过滤的原理是根据固体不能通过滤纸上的小孔,而液体可以通过滤纸上的小孔.凡是不能经过滤器过滤就进入滤液的失误,都能造成滤液浑浊;另外,接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果等.例如滤纸破损、过滤时液面高出滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净都会导致过滤后滤液仍然浑浊;
故填:滤纸破损;过滤时液面高出滤纸边缘.
点评:解答本题的关键是要掌握过滤操作中需要的仪器和过滤的实质等方面的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:

(1)A物质的化学式为
 

(2)反应②还需要的一种反应物是
 
(填化学式)
(3)写一个B参与反应的化学方程式
 

(4)写出反应③的方程式,并注明基本反应类型:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、取用块状药品时,用镊子夹取
B、为节约药品,把剩余的药品放回原试剂瓶中
C、取用液体,未说明用量时,大约取试管容积的
1
3
D、尝一尝固体的味道,以判断其是否为食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

a粒子是带有两个单位正电荷的氦原子.1911年,科学家用一束α粒子轰击金箔时(金原子的核电荷数为79,相对原子质量为197),发现三种实验现象:
(1)有一小部分α粒子改变了原有的运动路径.原因是α粒子途经原子核附近时,受到斥力而稍微改变了运动方向;
(2)大多数α粒子不改变原来的运动方向,原因是
 

(3)极少数α粒子被弹了回来,原因是
 

通过以上三个实验现象分析,下列对原子结构的认识错误的是
 

A原子核体积很小            B原子核带正电
C原子内部有很大的空间      D原子是实心的球体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关H2、CH4、CO三种气体的描述,正确的是(  )
A、都具有还原性且无毒
B、与空气混合遇火易爆炸,点燃前都要检查纯度
C、燃烧时火焰颜色相同,燃烧产物相同
D、都是常见的可燃性气体,地壳中大量存在

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下有关空气的说法中,正确的是(  )
A、空气被污染后,不会给人类带来影响
B、洁净的空气是纯净物
C、空气是多种气体组成的混合物
D、空气成分是固定不变的

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作叙述正确的是(  )
A、过滤时,漏斗中液面低于滤纸的边缘
B、加热蒸发过程中,当溶液蒸干时停止加热
C、用托盘天平称取15.23g食盐
D、倾倒液体时,试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粒子(原子或离子)的结构示意图如图所示,请回答下列问题:
(1)若n=2,则该粒子所对应元素的符号为
 

(2)若该粒子带两个单位负电荷,且n=8,则该粒子的符号为
 

(3)如果该粒子存电中性,则n的最大值为
 

(4)若m-n<10,则该粒子是一个
 
(选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”);
(5)若m=17,则该粒子符号可能为
 

(6)当n=2的原子与n=7的原子化合时,形成的化合物的符号(即化学式)为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)石蜡燃烧
 

(2)细铁丝在氧气中燃烧
 
,集气瓶底要先放一些水的目的是
 
,铁丝需在火柴梗上绕成螺旋状的原因
 

(3)硫在空气中燃烧
 
,火焰颜色是
 
,生成的气体具有
 
气味.

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