【题目】根据图回答问题。
(1)仪器a的名称为_______。
(2)实验室用BC装置制制取氧气的化学方程式为____,看到___________现象时,说明气体集满。BC比AC装置的组合制取氧气的优点是_______。
(3)某气体只能用D装置收集,说明该气体具有哪些性质?_______
(4)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是____。(填字母序号)
A NH3
B H2
C O2
【答案】集气瓶 集气瓶口有气泡向外冒出 节约燃料、不用加热、操作简单 (答一条) 易溶于水、 与水反应,且密度比空气大(漏答不给分) C
【解析】
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气。
(1)仪器a的名称为集气瓶。
(2)实验室用BC装置制制取氧气的反应是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为,看到集气瓶口有气泡向外冒出现象时,说明气体集满。BC比AC装置的组合制取氧气的优点是节约燃料、不用加热、操作简单。
(3)D装置是用向上排空气法收集,说明气体密度比空气大,不和空气反应,故某气体只能用D装置收集,说明该气体易溶于水、 与水反应,且密度比空气大。
(4)A、NH3和浓硫酸反应,氨气不能用F装置收集,故A不正确;
B、H2的密度比空气小,不能用F装置收集,故B不正确;
C、O2的密度比空气大,不和浓硫酸反应,能用浓硫酸干燥,则能用F装置收集,故C正确。故选C。
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【题目】绿色化学又称“清洁化学”、“环境友好化学”,其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。反应原料应符合“5R”原则,其最理想的化工生产方式就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物,实现原料原子的“零排放”。下列相关叙述中,不正确的是( )
A. 地沟油经处理转化为航空煤油,能变废为宝
B. 废旧金属回收循环利用,可节约能源和资源
C. 拒绝使用一切塑料制品,避免产生白色污染
D. 侯德榜创立联合制碱法,优化了纯碱生产工艺
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【题目】如图所示,将水分别滴入装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中,下列说法错误的是( )
A. 硝酸铵固体溶解时会吸收热量
B. 氢氧化钠固体溶解时会放出热量
C. A、B两只烧杯的溶液中都有固体析出
D. A、B两只烧杯中溶液的溶质质量分数都保持不变
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【题目】现有指定化合价的几种元素;请选择元素,写出符合要求的化合物的化学式或化学方程式:
(1)一种溶于水的碱_______;
(2)一种酸_____;
(3)原子个数比为1∶1的氧化物____;
(4)有不溶性碱生成的复分解反应:_______。
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【题目】关于以下教材中的实验说法正确的是
A.产生大量白雾,实验证明了氧气约占空气质量的1/5
B.a处气体能使带火星的木条复燃,实验说明水是氢元素和氧元素组成的
C.观察到乒乓球碎片先燃着,说明燃烧的条件之一是温度要达到着火点
D.观察到溶液由红色变无色,该反应实质是钠离子与氯离子结合生成氯化钠
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【题目】某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究.
(提出问题)甲烷燃烧后生成了哪些物质?
(查阅资料)含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
(猜想与假设)甲同学:CO2、H2O
乙同学:CO、H2O
丙同学:NH3、CO2、H2O
丁同学:CO2、CO、H2O
经大家讨论后,一致认为丙同学的猜想错误,理由是________.
(实验探究)为了验证上述几位同学的猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:
(1)甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是_________。
(2)A、B装置的顺序能否颠倒?________(填“能”或“否”)。
(3)实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_________同学猜想成立.
(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:________.
(5)C装置反应后固体减少了2.4g,则反应的Fe2O3质量是_______克。
(反思与交流)为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是___。
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【题目】转化关系如图的物质都是初中化学中的常见物质部分生成物已省略,其中A是一种有毒的无色气体,D是生活使用最多的金属:
(1)写出物质A的化学式______;
(2)F溶液中一定含有的阳离子符号是______;
(3)写出C转化为E的化学方程式______。
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【题目】下面是两种小家电的图片及构件。回答下列问题:
名称 | 鞋的烘干器 | 电子电笔 |
图片 | ||
构件 | 黄铜插头、纯铜导线、橡胶绝缘皮、塑料外壳 | 铬钒铁合金刀口、塑料外壳、液晶显示器 |
(1)图中构件所含的材料中,含有的金属单质是___(填一 种,下同) ;属于有机合成材料的是_。
(2)电笔刀口用铁合金而不用纯铁,原因是____________。
(3)上述小家电中使用有机合成材料是利用其______________。
(4)烘干器使人们在阴雨天里也会有干爽的鞋穿,从化学与生活的角度,谈谈你的启发:______。
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【题目】某兴趣小组的同学按照课本单元练习上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于理论值。请参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(3)猜想与假设:
①可能是导管内原来含有空气,后来又残留有吸入的水。
②你还能作出的猜想是_____、____。
(4)交流与讨论:
某同学认为可用木炭代替红磷来消除误差,他的猜想不合理的原因是______。
(5)探究与反思:
将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,说明__________。
(6)改进实验:
①他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他图2仪器忽略),把红磷换为白磷理由是________。
②大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白烟消失时,左玻璃管内的液面上升了___格,得到了较准确的结果。
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