【题目】下列实验设计能达到实验目的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验设计 | ||||
实验目的 | 研究二氧化锰的催化作用 | 探究分子间有间隙 | 区分硬水和软水 | 验证质量守恒定律 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
【解析】解:A、研究二氧化锰的催化作用,应控制其它条件相同,选项中过氧化氢溶液的溶质质量分数不同,不能研究二氧化锰的催化作用,故选项实验设计能达到实验目的,A不符合题意.
B、一段时间后,烧杯中的酚酞溶液变红色,说明氨分子运动到了酚酞溶液中,不能用于探究分子间有间隙,故选项实验设计不能达到实验目的,B不符合题意.
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,故选项实验设计能达到实验目的,C符合题意.
D、碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,反应后二氧化碳气体逸出,不能用于验证质量守恒定律,故选项实验设计不能达到实验目的,D不符合题意.
所以答案是:C.
【考点精析】解答此题的关键在于理解催化剂的特点与催化作用的相关知识,掌握催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质.(一变两不变)催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用,以及对硬水与软水的理解,了解硬水和软水的鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气不仅是生命赖以存在的物质基础,还是人类生产活动的重要资源,空气中的各种成分具有广泛的用途。
(1)在工业上,通过降温加压使空气液化,然后加热液态空气,利用空气中氧气、氮气的______不同,分离出氧气和氮气;
(2)氮气是重要的工业原料,还可用于冷藏血液。在食品包装袋中充人氮气可延长食品的保质期原因是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于原子的说法,正确的是()
A. 是最小的粒子,不可再分。
B. 体积很小,比电子还小。
C. 带1个单位正电荷。
D. 质量主要集中在原子核上。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学方程式书写完全正确的是( )
A.CaCO3 CaO+CO2↑
B.4Fe+3O2 2Fe2O3
C.Mg+O2 MgO2
D.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“中国诗词大会”节目注入一股文化清流。从化学角度分析,下列诗句只涉及物理变化的是( )
A. 夜来风雨声,花落知多少B. 炉火照天地,红星乱紫烟
C. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干D. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答有关问题:
(1)请写出仪器的名称:① , ② .
(2)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 . 可选用的发生装置是(填字母).
(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 , 如果用A作为发生装置则需;如果用C装置收集氧气,说明氧气具有的性质.
(4)如果用F装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在(填a或b)处,若木条复燃则说明氧气已收集满.
(5)下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的“先”与“后”操作的说法不正确的是 .
A.组装好仪器后,先检查装置的气密性,后加入试剂
B.加热时,先均匀预热,后集中在药品部位加热
C.停止加热时,先熄灭酒精灯,后把导管移出水面.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于原子的说法中正确的是( )
A. 物质都是由原子直接构成的B. 所有原子都是由质子、中子和电子构成
C. 核外电子是分层排布的D. 元素种类由中子数决定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,计算:
(1)维生素C的相对分子质量为 _______________ 。
(2)维生素C中碳、氢两种元素的质量比为_________(填最简整数比)。
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