水是一切生命体生存所必须的物质。
A B C
(1)图A所示是净化水的简易装置。其中能起到吸附作用的是_______________________。若要得到纯度更高的水,实验室中常采用的方法是 _____________________________。
(2)图B所示是电解水的实验。a管产生的气体是 , 写出电解水的文字表达式___________________________,可以得出:水是由_________________组成的。除了该实验外,通过另外的反应也能得出水的组成,该反应的文字表达式为___________________。
科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C、D是初中化学中常见的物质,其中A、B都由两种相同元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,它们的转化关系如图所示(反应条件已略去).
(1)写出下列物质的化学式;A ,B ;
(2)写出反应③的化学方程式 ;从基本反应类型看,该反应属于 反应;
(3)A、B两种物质的组成元素相同,但性质不同,原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案与实验结论相对应的是
选项 | A | B | C | D |
方案 | ||||
结论 | 比较呼出气体中CO2含量较空气中的多 | 说明白烟的成分与蜡烛成分相同 | 说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动 | 说明液态水与气态水可以相互转化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
取5mL的水然后加热,需要的仪器有( )
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台(带铁圈)⑦石棉网⑧滴管⑨量筒.
| A. | ①③④⑦⑨ | B. | ①③④⑧⑨ | C. | ②④⑥⑧⑨ | D. | ②③④⑤⑨ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生.他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明 .
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明 反应前后氧化铁质量不 .
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.该实验是 .
【拓展】为探究催化剂的种类对H2O2溶液分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将10毫升5%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合制取相同体积O2所需的时间15min
Ⅱ.将10毫升x%H2O2溶液与1.0g Fe2O3均匀混合制取相同体积O2所需的时间8min 则中x的值应为 .
实验结论:在相同条件下使用 作催化剂,双氧水分解得更快.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在擦玻璃时,人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净,这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的( )
| A. | 二氧化碳 | B. | 氧气 | C. | 水蒸气 | D. | 氮气 |
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