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    【题目】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积( )

    A. 小于6毫升 B. 大于6毫升 C. 等于6毫升 D. 无法确定范围

    【答案】B

    【解析】

    初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为9 mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于9 mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于6mL．故选B．

    练习册系列答案
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    【题目】属于纯净物的是（ ）

    A. 泉水 B. 河水 C. 雨水 D. 蒸馏水

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    【题目】同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）

    A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 收集证据

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究． 【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是 ．
    （3）【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物． 小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出生成物中含有水；
    （4）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想： 猜想①：该气体是CO2 猜想②：该气体是 ．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    （5）Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①（填“成立”或“不成立”）；
    （6）Ⅱ．装置B中的现象是 ， 装置C中发生反应的化学方程式为 ．
    （7）【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是 ， 处理的方法是 ．
    （8）【拓展延伸】 当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是 ． （填序号）
    A.氨水
    B.食醋
    C.肥皂水
    D.苏打水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】地球上的水储量是_____的，地球表面约_____被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是_____的，淡水只占全球水总储量的_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～H都是初中化学常见物质，已知，B为黑色固体，D为红色金属单质，C和E的组成元素相同，F为赤铁矿的主要成分，H溶液呈蓝色，它们的转化关系如图所示：
    （1）B、C两种物质的化学式分别是：B ， C；
    （2）反应①的化学方程式为
    （3）反应③的化学方程式为
    （4）反应①和反应③的基本类型是否相同？（填：“相同”或“不相同”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行实验．请回答：
    （1）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验① ． 实验③ ．
    （2）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是 ， 改进后能看到的实验现象是 ．
    （3）设计实验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3 ， 并将有关实验操作、现象、结论填入下表：

    实验操作

    实验现象

    结 论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列叙述不正确的是(　　)

    A. 氢气是最理想的清洁能源 B. 使用乙醇汽油可以减少汽车尾气的污染

    C. 化石燃料是不可再生的能源 D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列符号的意思是

    ①“Hg”表示______________，还表示_________，也可表示____________。

    ② 2Na+ 表示___________________。

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