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    12．下列图标中，表示节水标志的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．

    解答 解：A、图中所示标志是当心火灾---易燃物质标志，故选项错误．
    B、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项错误；
    C、图中所示标志是节水标志，故选项正确；
    D、图中所示标志是有毒品标志，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，了解各个标签所代表的含义是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．如图所示A-E是初中化学常见的物质．图中“→”表示转化关系，“-”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出），已知A和C的组成元素相同，C在二氧化锰的催化作用下可以得到可供呼吸的气体B和A．固体D在纯净的B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．回答下列问题：
    （1）写化学式：CH2O2；EFe3O4；
    （2）B与D反应的化学方程式为：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；反应中在集气瓶底部加少量细沙或水的目的是：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．欲测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶稀盐酸和必要的仪器．
    （1）你认为能测出铜的质量分数的是Cu～Zn合金．
    （2）取该合金的粉末32.5g于烧杯中，并逐渐滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至100g时，烧杯内剩余物质的总质量为132.1g（产生的气体全部逸出），产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如图1所示，试计算：
    ①A点产生气体质量m的数值是0.4．
    B点时，烧杯内溶液中溶质的化学式：ZnCl2、HCl．
    ②求该合金中铜的质量分数？（写出计算过程）
    ③画出Cu-Zn合金质量随加稀盐酸质量变化关系图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．碳酸氢铵（化学式NH4HCO3）和硝酸铵（NH4NO3）是农业生产中常用的铵态氮肥．
    （1）碳酸氢铵中氮、氢、碳、氧四种元素的最简质量比为14：5：12：48
    （2）15.8kg碳酸氢铵中含有9.6kg氧元素．
    （3）7.9克碳酸氢铵所含氮元素质量与多少克硝酸铵所含氮元素质量相等？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．已知加黄金是铜锌合金，颜色和外形似黄金．小强看到妈妈新买了一只黄金戒指，想检测一下它的真伪，请你用三种化学方法帮他鉴别．（写出实验步骤，现象，结论）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．生活中存在这各种各样的净化剂与消毒剂．高铁酸钠（Na2FeO4）是高铁上常用的“绿色、环保、高效”消毒剂，制备高铁酸钠的原理是Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，则X的化学是H2O；某品牌的空气净化剂中含有过氧化钠（Na2O2），它可以使车厢里的二氧化碳转成碳酸钠和氧气，写出该反应的化学方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．净水器中活性炭起吸附作用，该净水过程属于物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．物质A可发生下列所示的两个反应，则A可能是（　　）
    ①A+碱→盐+H2O ②A+金属氧化物→盐+H2O．
    A．HClB．CO2C．Ca（OH）2D．CaO

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列对某一主题知识归纳，正确的一组是（　　）
    A．生活常识B．物质鉴别
    硬水与软水--观察颜色区别
    人体缺钙元素--甲状腺肿大    		食盐与蔗糖--品尝味道
    硝酸铵与氢氧化钠--加水溶解
    C．化学与生产D．“一定”与“不一定”
    硫酸铵不能与草木灰混合使用--会产生氨气
    CO用于冶炼金属--CO有可燃性    		 碱类物质一定能使酚酞试液变红
     有盐和水生成的反应不一定是中和反应
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．多样的化学符号可表达多彩的化学世界．
    （1）用化学符号表示：
    天然存在最硬的物质 C；亚铁离子Fe2+；
    导致温室效应的气体（写两种）CO2、O3．
    多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．
    从微观角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题：）

    （2）参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1．
    （3）微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（选填“原子”或“分子”）．
    从反应类型角度，一种物质可通过不同的反应类型生成．
    以二氧化碳为例：
    （4）能与氧气化合生成二氧化碳的化合物是CO（填化学式）．
    （5）高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
    从能量变化角度认识物质变化中的能量变化．
    （6）在图2装置烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，生石灰的作用是生石灰和水反应放出热量．

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