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18.在做完“用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳”的实验后,小明突然想到:是否可以测得实验所用的石灰石中碳酸钙的含量呢?小明又进行了如下实验:①将试管中反应的剩余物过滤并多次用蒸馏水洗涤,得到滤液和滤渣.②向滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象.③将滤渣干燥后称量,质量为0.5g.④向滤液中加入10%的Na2CO3溶液,获得了相关的数据,并绘制成如图所示的图象.根据小明的实验过程回答下列问题.(假设石灰石中的其余杂质不与稀盐酸反应)
(1)第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是为了检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)在Na2CO3溶液加到图象中显示的C点时,溶液中所含的溶质NaCl和Na2CO3
(3)第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则测得碳酸钙的含量将偏小.(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)
(4)根据图象及相关的数据可求得石灰石中碳酸钙的含量为多少?(C:12,Ca:40,Na:23,O:16,Cl;35.5)

分析 (1)根据碳酸钙难溶于水,而盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体进行解答;
(2)根据盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,而图象中显示的C点时,说明加入的碳酸钠溶液过量进行解答;
(3)根据从第10.6g开始碳酸钠溶液与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,生成碳酸钙的质量等于原来石灰石中碳酸钙的质量进行解答;
(4)根据第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则会造成碳酸钙的质量减小进行解答.

解答 解:(1)碳酸钙难溶于水,而盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,向滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象,说明滤渣中没有碳酸钙,所以第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是为了检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,而图象中显示的C点时,说明加入的碳酸钠溶液过量,所以Na2CO3溶液加到图象中显示的C点时,溶液中所含的溶质为氯化钠和碳酸钠;
(3)第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则会造成碳酸钙的质量减小,所以测得碳酸钙的质量分将偏小.
(4)设碳酸钙的质量为x,
  Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3
  106                 100
(31.8g-10.6g)×10%    x
$\frac{106}{(31.8g-10.6g)×10%}=\frac{100}{x}$
x=2g
石灰石中碳酸钙的含量为:$\frac{2g}{2g+0.5g}$×100%=80%;
故答案为:(1)检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)NaCl和Na2CO3
(3)偏小;
(4)石灰石中碳酸钙的含量为80%.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下面是甲同学设计的关于“证明一氧化碳具有还原性“的实验装置

(1)写出CO还原CuO的反应方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)能证明CO具有还原性的实验现象是试管内黑色粉末变红
(3)乙同学认为甲同学设计的装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.右图是他设计的储气瓶,尾气应该从a(填a、b)口通入.
(4)丙同学质疑:一氧化碳能否使澄清石灰水变浑浊?因此,在一氧化碳通入氧化铜之前,应先通入澄清石灰水,以检验一氧化碳能否与澄清石灰水反应.你认为丙的设计有无必要?为什么?不必要,在酒精灯A点燃前,CO已通过了澄清石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.研究性学习小组选择“Fe2O3能否作为过氧化氢分解的催化剂”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程.
[猜想]Fe2O3能作为过氧化氢分解的催化剂.
[实验验证]甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少数气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明溶液常温下缓慢分解.
实验二:在实验一的试管中加人W gFe2O3粉末,有大气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明溶液中加入氧化铁粉末,分解速率加快.
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体的质量仍为W g.说明反应前后物质的质量不变.
[实验结论]甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂.
[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.探究氧化铁粉末的化学性质是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

6.自从汤姆逊发现了电子,人们开始研究原子内部结构.科学家提出了许多原子结构的模型,在二十世纪上半叶,由卢瑟福提出的、最为大家接受的原子结构模型与下列哪个图最相似(  )
A.
西红柿
B.
西瓜
C.
面包
D.
太阳系

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.废物利用既可节约资源,又可以保护环境,如废旧干电池的金属中含有大量的锌,某课外兴趣小组设计了利用废旧干电池中的锌和浓盐酸以及下图所示的装置来制取干燥、纯净的氢气.试回答下列问题:
(1)图中装置B的作用是吸收氯化氢气体,则装置C的作用是干燥.
(2)现有10克废旧干电池中的金属样品和足量的浓盐酸在装置A中充分反应(金属样品中的其他成分与浓盐酸不反应),在接收装置中恰好收集到0.2克干燥、纯净的氢气,请你计算金属样品中锌的质量分数?
(3)该实验装置气密性良好,实验操作无误.小明却认为接收装置中的收集到的氢气质量会小于A装置中产生的氢气.请分析原因:因为有部分氢气还残留在各反应瓶中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”,进行了如下实验.
方法和步骤:①采集重金属污染液500mL,用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍,获得4种不同浓度的重金属污染液.
②取4只相同培养皿,分别编号为甲、乙、丙、丁,垫上纱布,加入等体积的不同浓度的重金属污染液,浸润纱布.
③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒.随机均分成4组,分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上.
④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内,每天补充等量、相应浓度的重金属污染液.
统计和分析:一段时间后,统计各组水稻种子的萌发率,进行比较.
预测结果:如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用,实验结果应是随着重金属污染液浓度的升高,种子萌发率降低.
反思与评价:
(1)在步骤③中.每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子,而不是1粒的原因是防止实验出现偶然性.
(2)实验方案存在缺陷.还需要增加一个实验,用与实验组相同量的蒸馏水代替金属污染液,培养水稻种子,其目的是起对比作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.请回答下列有关水的问题:
(1)自来水生产过程中先用过滤的方法除去水中不溶性杂质,再进行消毒.X是一种常见的自来水消毒剂,工业上制取X的化学方程式为:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,则X的化学式是ClO2
(2)爱护水资源从我做起,下列做法可行的有ABD(选项有多个,请填字母序号).
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头      B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.洗衣机洗衣服时尽量少放衣服      D.用残茶水浇灌某些花卉.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.用下列物质(或主要成分)的化学式填空:碳酸钾、硫酸、盐酸、熟石灰、硝酸钾、天然气、纯碱、烧碱、一氧化碳、氧气、氢气
(1)属于复合肥料的盐KNO3
(2)理想的清洁高效能源H2
(3)人体胃液中的含有酸HCl;
(4)俗称“苛性钠”的碱NaOH;
(5)属于有机物的是CH4;  
(6)铁矿石冶炼成铁时主要运用的还原剂CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.按要求,从烧碱、盐酸、熟石灰、大理石、氯化钠、硫酸中选出适当的物质,填入相应的横线上(写化学式):
(1)能降低土壤酸性和用于配制农药波尔多液的是Ca(OH)2
(2)既有强烈的腐蚀性和极易溶于水的性质,又可作某些气体干燥剂的固体物质是NaOH;
(3)可用作建筑材料CaCO3
(4)可作为人类重要的饮食物质之一的是NaCl;
(5)少量存在于人体的胃液中,能帮助消化的物质是HCl.

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