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某学校兴趣小组用如图装置来测定空气中氧气的含量.(注:通电后装置内的铁粉能和空气中的氧气反应,A装置为密闭、透明容器,B容器中水足够多)
(1)装置中的铁粉要过量的原因是:
 

(2)当通电完全反应后,冷却到室温,可以看到的现象是
 
,原因是
 

(3)由该实验可得出的结论是
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据实验的目的分析铁粉要过量的原因.
(2)根据铁与氧气反应,瓶内压强的变化及空气中氧气的含量分析现象及原因;
(3)根据实验的现象分析分析结论.
解答:解:(1)本实验是通过铁粉能和空气中的氧气反应而测量氧气在空气中的体积含量,因此要将氧气全部耗尽,所以铁粉应过量.
(2)当通电完全反应后,铁粉与容器内氧气反应使容器A内气体减少,压强小于外界大压,引起水倒.由于空气中氧气约占空气体积的
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,所以,A容器中的水面上升到刻度1处.
(3)由上述实验的现象可知,进入A容器的水约占容器体积的
1
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.说明了氧气约占空气体积的
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故答为:(1)完全消耗A容器中的氧气;(2)A容器中的水面上升到刻度1处,铁粉与容器内氧气反应使容器A内气体减少,压强小于外界大压,引起水倒流;(3)氧气约占空气体积的
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点评:本题主要考查空气中氧气含量方面的知识,解答时要注意测定氧气含量前,一定要检验装置的气密性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某课外活动小组的同学用如图所示装置,对氧化铜粉末(含铜粉)样品进行实验.图中铁架台等装置已略去.请回答有关问题:
(1)实验目的:
 

(2)实验现象和有关化学方程:
实验现象化学方程式
A中反应产生大量气泡;A中:
 
B中黑色粉末逐渐变红色;B中:CuO+H2═Cu+H2O
C中白色粉末逐渐变蓝色.C是:CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
(3)实验数据记录和处理:
经过规范的操作和正确的称量,得到如下两组数据(B中反应完全,C中吸收完全):
反应前氧化铜完全反应后
①组B:玻璃管的质量30.8克
氧化铜样品的质量5.0克
B:玻璃管和管内固体物质的质量35.0克
②组C:干燥管和硫酸铜的质量40.0克C:干燥管和管内固体物质的质量41.0克
通过计算,同学们发现,用得到的两组数据求出的样品氧化铜的质量分数不同.你觉得应该选择哪组数据?
请计算出样品中氧化铜的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列A-D是初中化学中的4个实验,请按要求填空:

(1)D实验中的烧杯①③现象是
 

(2)C实验中白磷燃烧的化学方程式为
 

(3)B实验成功的关键是
 
(填序号);
①装置气密性好     ②实验前夹紧止水夹     ③红磷过量或足量
④冷却后再打开止水夹     ⑤要选用教室内的空气
(4)上述实验中能达到实验目的且正确的是
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知盐酸溶酸中含有水分子(H2O)、氯离子(Cl-)和氢离子(H+),该溶液能使紫色石蕊试液变红色.请你猜想在盐酸溶液中可能是哪一种微粒使紫色石蕊试液变红色?并设计实验验证你的猜想,写出简要的实验步骤,观察到的现象以及由此得出的结论.
猜想:
 

实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结 论
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合图1下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
    ②
 
   ③
 

(2)图2中四种途径都可以得到氧气:写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气反应的文字表达式:甲
 
   乙
 
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 

(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用A制取氧气时,用排水收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).收集氧气不选用C装置的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合图所示实验装置回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称.a
 
;b
 

(2)写出一个实验室制取氧气的表达式
 
,根据该反应原理,可选择图中
 
(填标号,下同)与
 
组装一套制取氧气的装置.
(3)用C装置收集氧气的依据是
 
;若用D装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是
 

(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.
①制取氨气反应的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

(5)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2,则收集一氧化氮气体时不能用的收集装置是(填序号)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
【提出问题】
假设1:红色粉末是铜粉; 
假设2:红色粉末是氧化铁粉;
假设3:红色粉末是
 

【设计实验方案】
同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应.请你完成表格:
    实验中可能出现的现象    结论
 
假设1成立
 
假设2成立

 
假设3成立
【进行实验】通过实验及分析,确认假设3成立.
【反思与评价】
①实验过程中,硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是
 

②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
 

③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
 

【拓展】为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,你认为可选用下列试剂中的
 
(填序号).
A.硝酸铜溶液    B.稀盐酸    C.氯化亚铁溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验,测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号    实验药品分解温度(℃)
  ①    KCl03    580
  ②  KCl03、Mn02(质量比1:1)    350
  ③  KCl03、CuO(质量比1:1)    370
  ④  KCl03、Fe203(质量比1:1)    390
【分析数据、得出结论】
(1)由实验
 
与实验④对比,证明猜想合理
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和
 
不变;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证
 
(写出实验方法即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列仪器能在酒精灯火焰上直接加热的是
 

A 烧杯        B 试管          C 量筒            D
 

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