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分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节.下面实验设计能够达到目的是(  )
实验内容 实验设计
A 除去H2中少量水蒸气、HCl 先通过浓H2SO4,再通过NaOH溶液
B 提纯久置变质的NaOH溶液 加入足量CaCl2溶液,充分反应后,过滤
C 验证某溶液为稀盐酸 先测溶液的pH<7,再加入锌粒
D 分离CO2、CO混合物 先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向该NaOH溶液加足量稀盐酸“释放”出CO2
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,酸的化学性质,盐的化学性质
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据除去氢气中少量的水蒸气、HCl先通过浓硫酸,再通过氢氧化钠溶液又会带入水蒸气进行解答;
B、根据久置变质的氢氧化钠溶液可能含有碳酸钠,所以加入足量氯化钙溶液会生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氯化钠是新的杂质进行解答;
C、根据溶液的pH<7,再加入锌粒有气泡冒出不一定是盐酸,还有可能是别的酸进行解答;
D、根据一氧化碳不和氢氧化钠溶液反应,而二氧化碳和氢氧化钠钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行解答.
解答:解:A、除去氢气中少量的水蒸气、HCl先通过浓硫酸,再通过氢氧化钠溶液又会带入水蒸气,故A错误;
B、久置变质的氢氧化钠溶液可能含有碳酸钠,所以加入足量氯化钙溶液会生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氯化钠是新的杂质,故B错误;
C、溶液的pH<7,再加入锌粒有气泡冒出不一定是盐酸,还有可能是别的酸,例如稀硫酸,故C错误;
D、一氧化碳不和氢氧化钠溶液反应,而二氧化碳和氢氧化钠钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,所以分离二氧化碳和一氧化碳混合物可用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳分离出一氧化碳,再向该氢氧化钠溶液加足量稀盐酸“释放”出二氧化碳,故D正确.
故选:D.
点评:解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断,另外需要注意的就是选用的除杂试剂不能与原有物质反应,反应后不能引入新的杂质,还需要根据实际情况控制所选试剂的量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,设计不合理的是(  )
A、.用浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气
B、氢氧化钠溶液除去CO中混有少量的CO2
C、制取少量的KCl:将BaCl2溶液与KNO3溶液混合后过滤
D、用碳酸钠溶液鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气中含量较多,且常用作保护气的气体是(  )
A、二氧化碳B、氧气
C、氮气D、稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象描述正确的是(  )
A、
细铁丝在空气中燃烧
B、
蜡烛逐渐熄灭
C、
铝片上没有划痕
D、
铁钉在食盐水中不会生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要是由化学性质决定的是(  ) 
A、②④B、①②C、③④D、①③

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列举措不符合“低碳减排、绿色生活”理念的是(  )
A、广泛使用一次性塑料袋
B、大力发展新能源汽车
C、优化建筑设计,推广节能建筑
D、研发太阳能、风能、核能等新能源

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科目:初中化学 来源: 题型:

由分子构成的物质在参加化学反应时,反应前后一定发生变化的是(  )
A、元素的种类
B、分子的种类
C、原子的种类
D、物质的总质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学实验课上,各小组同学用不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳,小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快,于是对此现象进行探究:此反应的化学方程式为
 

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是…
【设计实验】
(1)验证猜想①是否成立,设计的实验是:分别取大小相同、质量相同、
 
的石块,加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是
 

【拓展延伸】上述实验中,小明采用了
 
的研究方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、在复分解反应中生成物都是化合物
B、化合反应一定要加热
C、置换反应一定有新的单质生成
D、中和反应一定有水生成

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