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图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
;该反应的符号表达式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
.教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果
偏小
偏小

【反思拓展】
如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是
铁丝在空气中不能燃烧
铁丝在空气中不能燃烧
;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
.请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何要求:
反应物在空气中能燃烧
反应物在空气中能燃烧
生成物不能产生气体
生成物不能产生气体
.但将D中集气瓶中的水改为另一种液体
氢氧化钙溶液
氢氧化钙溶液
,重复上述实验,发现液体浑浊,有倒吸现象.
(2)在图B的实验中,肉眼可以看到
明亮蓝紫色火焰
明亮蓝紫色火焰
,实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是
从上至下缓慢伸入
从上至下缓慢伸入
,该实验中集气瓶底的水所起作用是
吸收SO2,避免污染空气
吸收SO2,避免污染空气
.该反应的符号表达式为
S+O2
 点燃 
.
 
SO2
S+O2
 点燃 
.
 
SO2

(3)兵兵认为图C实验的现象为:
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
分析:(1)根据红磷燃烧的现象分析;根据符号表达式的书写分析;根据实验注意事项结合压强知识分析;
【反思拓展】根据铁丝、木炭、硫粉的性质分析;根据压强的知识分析;根据题中信息分析所选物质;
(2)根据硫燃烧的实验现象和性质分析;根据符号表达式的书写分析;
(3)根据铁丝燃烧的现象分析.
解答:解:(1)红磷燃烧的实验现象是红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量;该反应的符号表达式为磷+氧气
点燃
五氧化二磷;在该实验中,如果红磷的量不足,消耗不掉所有的氧气,装置内压强降低的小,可能导致结果偏小.
故答案为:红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量;4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;偏小;
【反思拓展】铁丝在空气中不能燃烧,只能在氧气中燃烧;木炭燃烧生成二氧化碳气体,硫粉燃烧生成二氧化硫气体,产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变,不能用于该实验;用燃烧法测定空气中氧气的体积分数时,反应物必须在空气中能燃烧,生成物不能产生气体;若将D中集气瓶中的水改为氢氧化钙溶液,氢氧化钙和二氧化碳或二氧化硫反应生成沉淀,有倒吸现象.
故答案为:铁丝在空气中不能燃烧;产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变;反应物在空气中能燃烧;生成物不能产生气体;氢氧化钙溶液;
(2)硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体;实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是从上至下缓慢伸入;二氧化硫有毒,会污染环境,易容于水,可用水吸收;该反应的符号表达式为S+O2
 点燃 
.
 
SO2.故答案为:明亮蓝紫色火焰; 从上至下缓慢伸入;吸收SO2,避免污染空气;S+O2
 点燃 
.
 
SO2
(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.故答案为:剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.
点评:本题主要考查了测定空气里氧气含量的有关知识,根据题目出示的信息结合已学知识提高自己的分析能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.
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(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是
 
;该反应的符号表达式为
 
.教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果
 

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是
 
;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是
 
.请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何求:
 
 

(2)在图B的实验中,集气瓶底的水所起作用是
 
.该反应的符号表达式为
 

(3)图C实验的现象为:
 
.反应的符号表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题。

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是                            ;

该反应的符号表达式为                                    。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果   

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是             ;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是                                  。请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何要求:                                              

但将D中集气瓶中的水改为另一种液体                    ,重复上述实验,发现液体浑浊,有倒吸现象。

(2)在图B的实验中,肉眼可以看到                    ,实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是                   ,该实验中集气瓶底的水所起作用是                  。该反应的符号表达式为                                

(3)兵兵认为图C实验的现象为:                                       

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科目:初中化学 来源: 题型:

(反应表达式2分,其它1分)图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题。

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是                             ;

该反应的符号表达式为                                    。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果                              

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是     ;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是                             。请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何求:                      ,                        。

(2)在图B的实验中,集气瓶底的水所起作用是                  。该反应的符号表达式为                                

(3)图C实验的现象为:                                        。反应的符号表达式为                                 

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年四川省广元市苍溪县龙山中学九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是______;该反应的符号表达式为______ 2P2O5

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