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白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题.

(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药,冷却后打开弹簧夹,当观察到______的现象时,可品,实验中只有a处的白磷燃烧.a与c对比;a与b对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和______,白磷燃烧的化学方程式为______ 2P2O5
【答案】分析:(1)燃烧需要三个条件同时具备,即可燃物、氧气、温度达到着火点,白磷燃烧生成五氧化二磷,化学方程式是:4P+5O22P2O5
(2)实验2可以测出空气中氧气的含量,即氧气约占空气总量的,待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,液面约上升到刻度1处.
(3)锥形瓶中白磷燃烧放出热量,使瓶内气体急剧膨胀,所以气球先膨胀,燃烧熄灭后,冷却到室温,由于白磷熄消耗瓶内氧气,瓶内气体减少,压强减小,所以气球有变小;分析以上三个实验知:①实验1中的热水只起隔绝空气和加热的作用,所以①说法不正确;②实验2中红磷不可以换成木炭,因为木炭燃烧生成二氧化碳气体,所以②说法不正确;③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好,所以③说法正确;④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用,说法正确;由④知,⑤说法不正确;⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂,说法正确.
解答:解:(1)燃烧需要三个条件同时具备,即可燃物、氧气、温度达到着火点;白磷燃烧生成五氧化二磷.所以答案为:温度达到着火点,4P+5O22P2O5
(2)实验2可以测出空气中氧气的含量,即氧气约占空气总量的,待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,进入水的体积就是消耗氧气的体积,所液面约上升到刻度1处.故答案为:空气中氧气含量,烧杯中的水进入集气瓶中,液面约上升到刻度1处
(3)锥形瓶中白磷燃烧放出热量,使瓶内气体急剧膨胀,所以气球先膨胀,燃烧熄灭后,冷却到室温,由于白磷熄消耗瓶内氧气,瓶内气体减少,压强减小,所以气球有变小.分析以上三个实验知:①实验1中的热水只起隔绝空气和加热的作用,所以①说法不正确;②实验2中红磷不可以换成木炭,因为木炭燃烧生成二氧化碳气体,所以②说法不正确;③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好,所以③说法正确;④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用,说法正确;由④知,⑤说法不正确;⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂,说法正确.所以答案为:气球先膨胀后缩小,③④⑥
点评:本题考查了燃烧的条件,对空气中氧气的测定以及质量守恒定律,让学生通过实验探究去理解、掌握这些知识.
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法.如关于燃烧条件的探究有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量.
(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:
①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上,这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验,实验的结果是
木条燃烧,石块不燃烧

②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内,然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口,结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了,而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭.实验的结果证明
燃烧要有助燃物
,这个实验是把
助燃物
作为控制变量进行的对比实验.
(2)实验证明,白磷和红磷都是可燃物.右图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中,也运用了两个对比实验的方法.
①薄铜片上的白磷和红磷是把
着火点(温度)

作为控制变量的一个对比实验,实验的现象是
白磷燃烧(冒出白烟)红磷不燃烧

实验的结果证明
白磷的着火点比红磷低

铜片上的白磷
水里的白磷
是把
助燃物
作为控制变量的一个对比实验,实验的现象是
铜片上的白磷燃烧而水里的白磷不燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题.
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(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实验中只有a处的白磷燃烧.a与c对比;a与b对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和
 
,白磷燃烧的化学方程式为
 

(2)通过实验2可以测定
 
.待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到
 
的现象时,可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律.实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡.整个实验过程中气球会出现的现象是
 

综合分析上述三个实验,以下说法正确的是
 
.(填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

27、科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法.如关于燃烧条件的探究有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量.
(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:
①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上,这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验,实验的结果是
木条燃烧,石块不燃烧

②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内,然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口,结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了,而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭.实验的结果证明
燃烧要有助燃物
,这个实验是把
助燃物
作为控制变量进行的对比实验.
(2)实验证明,白磷和红磷都是可燃物.右图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中,也运用了两个对比实验的方法.
①薄铜片上的白磷和红磷是把
着火点(温度)
作为控制变量的一个对比实验,实验的现象是
白磷燃烧(白烟)红磷不燃烧
,实验的结果证明
白磷的着火点比红磷低

铜片上的白磷
水里的白磷
是把
助燃物
作为控制变量的一个对比实验,实验的现象是
铜片上的白磷燃烧而水里的白磷不燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

白磷,红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧,以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,分别回答问题.
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(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和
 
,铜片的主要作用是
 
;白磷燃烧的化学方程式为
 

(2)通过实验2,待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到
 
的现象时,可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律.实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡.整个实验过程中气球会出现的现象是
 

(4)综合分析上述三个实验,以下说法正确的是
 
.(填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起加热的作用
②实验1中要有通风设备
③实验2中红磷可以换成铁丝
④实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
⑤实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.
(5)小敏由上面实验得到启示,改进了实验2如图2所示.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图连好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
①足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.
②待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:a注射器中的水自动喷出来,b当注射器中的水还剩下约4mL时停止下流.导致这些现象发生的原因是 a
 
;b
 

【得出结论】氧气体积约占空气总体积的
 

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白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题.
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(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实验中只有a处的白磷燃烧.a与c对比;a与b对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和
 
,白磷燃烧的化学方程式为
 

(2)通过实验2可以测定
 
.待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到
 
的现象时可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律.实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡.整个实验过程中气球会出现的现象是
 
,综合分析上述三个实验,以下说法正确的是
 
.(填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.

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