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    9．在 O℃和压强为101KPa时，1L水里最多能溶解氧气30mL．则在0℃时，氧气的溶解度为0.03．

    分析 气体的溶解度是指在一定温度、一定压强下，溶解在1体积水中达到饱和状态时气体的体积，据此进行分析解答．

    解答 解：气体的溶解度是指在一定温度、一定压强下，溶解在1体积水中达到饱和状态时气体的体积．在 O℃和压强为101KPa时，1L水里最多能溶解氧气30mL（0.03L），则在0℃时，氧气的溶解度为0.03．
    故答案为：0.03．

    点评 本题难度不大，了解气体溶解度的概念并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置．假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
    （1）实验前，如何检查装置的气密性：打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明整个装置都不漏气；
    （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为：针筒活塞向前移动到12；
    （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为针筒活塞向前移动到8；
    （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如：白磷在密闭容器内燃烧产生热量使气体膨胀，可能会使橡胶塞弹出、试管爆裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．通过这一年的学习，也学到了不少化学知识，某工地的仓库里有三包标签已磨损的白色粉末，分别是生石灰、熟石灰和碳酸钙粉末．请你设计一个简便的方法进行鉴别，并完成该实验报告．
    操作步骤现象与结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．用质量相等的镁和铁分别和质量相等、溶质质量分数也相等的稀盐酸充分反应，最终产生氢气的质量相等，则上述物质中一定恰好完全反应的是铁，镁金属一定有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物叫酸；电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫碱；电离时有金属离子和酸根离子生成的化合物叫盐（可以有其他离子生成）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学是一门以实验为基础的自然科学．依据实验目的设计切实可行的实验方案是科学探究中的重要环节．
    （1）用甲装置测定水的组成．a试管中气体能燃烧，该气体是氢气，正极与负极产生气体的质量比为
    8：1．甲装置中发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）小红同学用乙装置进行探究实验，观察现象得出结论．
    ①蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是烧杯内壁出现水雾．
    ②一段时间后，小红观察到蜡烛熄灭，由此得出可燃物燃烧必须具备的条件是与氧气接触．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
    （1）常见的化石燃料有煤、石油和天然气等．天然气（主要成分是CH4）在空气中完全燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    （2）燃煤会影响环境．下列环境问题与燃煤没有直接关系的是C（填序号，下同）．
    A．酸雨       B．温室效应      C．臭氧层破坏      D．可吸入颗粒物增加
    （3）将煤块粉碎成煤粉后燃烧．其目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更加充分，节约资源．
    （4）使用乙醇汽油是一种“节能减排”的有效措施．下列关于乙醇作燃料的说法不正确的是B（填选项序号）．
    A．乙醇属于可再生能源            B．乙醇汽油不能用作汽车燃料
    C．使用乙醇汽油可减少大气污染    D．使用乙醇汽油可节省石油资源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．鉴别下列物质的方法错误的是（　　）
    A．用紫色石蕊试液鉴别CO和CO2B．用CO2鉴别烧碱溶液和澄清石灰水
    C．用硝酸银溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D．用稀盐酸鉴别纯碱和烧碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小明和小芳为了测定空气的组成，按如图进行实验：请你通过实验现象和题中信息，帮助他们完成下面的实验内容：
    （1）将燃烧匙中的过量的磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是红磷燃烧发出黄光，放出热量，生成白烟．
    （2）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷，其目的是保证集气瓶内氧气全部耗尽．
    （3）反应停止后打开止水夹，烧杯中的水会进入大约达到集气瓶体积的$\frac{1}{5}$为止．
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$的结论外，还可以推出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （5）已知：镁+氧气点燃氧化镁（固体），镁+氮气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$氮化镁（固体）．根据上述反应，想一想，不能 （填“能”或“不能”）用镁代替磷来测定空气的组成．
    （6）小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过如图装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会偏低（填“偏  高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：蜡烛燃烧在消耗氧气的同时产生二氧化碳．

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