某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质.请结合下图回答: ⑴写出装置中仪器①的名称 . ⑵可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气.反应中二氧化锰的作用是 ,该反应的化学方程式是 . ⑶实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是 ,该反应的化学方程式是 ,用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从导管口进入. ⑷双球洗气管常用于气体� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答：

⑴写出装置中仪器①的名称。

⑵可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气，反应中二氧化锰的作用是；该反应的化学方程式是。

⑶实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是（填字母）；该反应的化学方程式是_____________ ；用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从（填“长”或“短”）导管口进入。

⑷双球洗气管常用于气体除杂、干燥、吸收（可防倒吸）等实验。为吸收某气体并检验其性质进行图中实验，发现紫色石蕊试液变色。请根据表中的数据判断左方进入的气体可能是（填字母）

A. NH₃B. HCl C. CO₂D. O₂

⑴长颈漏斗

⑵催化作用略

⑶AE 略长

⑷AB

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科目：初中化学 来源： 题型：

天然气作为燃料已进入千家万户，小聪在帮助父母烧菜时想到，天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学们一起进行了如下的探究．

（1）设计与实验，同学们设计了甲图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验，开始时应　_________　（填“先通气体”、“先加热”），加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊．

写出CuO固体变红的化学方程式　_________　．仅根据甲图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成　_________　．

（2）评价与改进：小聪认为上述实验方案有缺陷，通过讨论，增加了乙图中的3个装置（固定装置未画出），对方案作了改进并进行实验，将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置，实验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中实验现象与（1）相同．

请你写出改进方案的装置连接顺序（装置不重复使用），混合气体→　_________　→甲图装置（填装置编号）．

（3）交流与讨论：通过对改进实验的现象分析，同学们的除了正确的结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

用“ ”和“ ”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生变化，变化前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是

A．参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是3︰1

B．该反应是置换反应

C．该反应有2种生成物

D．该反应没有新分子生成

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科目：初中化学 来源： 题型：

2014年“地球一小时”的主题是“蓝天自造”,号召更多人关注空气污染,推动解决方案,应对雾霾找回蓝天。下列做法不符合这一主题的是（）

A．城市道路定时洒水 B．广泛使用太阳能和风能等清洁能源

C．加强建筑工地扬尘控制 D．采用焚烧的方法处理农作物的秸秆和垃圾

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科目：初中化学 来源： 题型：

除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用试剂及操作均正确的一组是（）

选项	待提纯的物质	选用的试剂	操作方法
A	Na₂SO₄(NaOH)	稀硫酸	加过量的稀硫酸、蒸发结晶
B	NaCl(Na₂CO₃)	BaCl₂溶液	加入适量的BaCl₂溶液，过滤，将滤渣洗涤、干燥
C	KCl(K₂CO₃)	稀盐酸	加过量的稀盐酸，蒸发结晶
D	CaO(CaCO₃)	稀盐酸	加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥