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    15．下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是（　　）
    A．水银、蔗糖水、水B．石墨、熟石灰、生石灰
    C．氨气、空气、消石灰D．冰、冰醋酸、干冰

    分析 利用单质、氧化物、混合物的概念来判断物质类别，由一种元素组成的纯净物是单质，由两种元素组成且一种是氧元素的化合物属于氧化物，由不同物质组成的物质属于混合物．

    解答 解：水银属于单质、蔗糖水属于混合物、水属于氧化物，故A正确；
    B、石墨属于单质、熟石灰属于化合物、生石灰属于氧化物，故B错；
    C、氨气属于化合物、空气属于混合物、消石灰属于化合物，故C错；
    D、冰属于化合物、冰醋酸属于混合物、干冰属于氧化物，故D错．
    故选A．

    点评 应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列元素名称与相应符号书写都正确的是（　　）
    A．炭  CB．氮  NC．钠    naD．镁  Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．《舌尖上的中国II》对我们山东的煎饼做了详细的报道，其中地瓜煎饼中的淀粉可给人体提供丰富的B．
    A．蛋白质        B．糖类         C．油脂           D．维生素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．铜火锅是深受人们喜爱的传统产品．但铜制品放置较长时间表面会形成一种绿色有毒的物质．某化学兴趣小组的同学为了探究其成分，从一个久置的废弃铜火锅上去下一些绿色固体进行实验．
    【提出问题】绿色固体是什么？
    【查阅资料】
    （1）碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]是绿色固体，受热分解生成三种物质．
    （2）过氧化铜为砖红色．
    【进行实验】
    （1）取少量绿色固体于一支洁净的试管中，如图．加热后，观察到试管口有小液滴出现，说明反应后有水生成；澄清石灰水变浑浊，说明反应后生成二氧化碳；同时观察到试管中绿色固体变为黑色．
    （2）为了探究黑色固体的成分，同学们进行了实验，操作是取少量黑色固体放入试管中，加入足量稀硫酸，现象是固体溶解，溶液变成蓝色，化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    【得出结论】通过实验结合资料分析可知绿色固体是碱式碳酸铜．
    【表达交流】
    结合铁生锈的条件，经过讨论，同学们认为铜制品锈蚀的原因可能是铜与空气中的氧气以及二氧化碳和水接触反应的结果．大家认为防止金属锈蚀可采取的措施有涂油漆和保持干燥等（写出一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．汽车尾气中含有一氧化氮，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成棕色的二氧化氮，从中可得知，一氧化氮的几条物理性质（　　）
    A．3条B．4条C．5条D．6条

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
    ①用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气，该反应的基本反应类型是分解反应．
    ②有些地方的村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中所标注的材料中属于可燃物的有纱布、活性炭、膨松棉；该简易净水器主要利用了活性炭的吸附性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”产生了兴趣，他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是正确的，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：
    实验步骤现象及结论
    用注射器抽取袋内气体，然后通入澄清的石灰水石灰水变浑浊，则气体是二氧化碳
    （2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：无毒；廉价；不与食品反应．（至少写两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（　　）
    A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1
    B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子
    C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1
    D．反应前后原子和分子的数目都不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
    CuO+H2SO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃．
    【猜想假设】Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2_，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤Ⅰ：将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入
    稀硫酸溶液中．    		固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤Ⅱ：在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验．集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    （1）步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2NO2的沸点或物理性质（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质）方面的性质信息．
    （2）设计步骤Ⅱ的目的是除去NO2的验证反应有O2生成．
    【获得结论】
    根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    （3）已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由：
    硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性
    （4）一氧化氮不溶水，极易和氧气反应生成NO2；二氧化氮极易和水反应，方程式：2NO+O2═2NO2，3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同学在图1实验中用图2装置收集气体，结果发现图2中的集气瓶未收集到气体，且集气瓶中的液面无变化，请说明原因（用化学方程式）4NO2+O2+2H2O=4HNO3．

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