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我校某同学用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气时,实验结束时,发现试管炸裂了,造成试管炸裂原因可能是下列中的(  )
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没略向下倾斜;④催化剂量太少;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥用排水法收集完氧气后,先撤酒精灯.
A、除⑥⑦外B、全部
C、①②③⑤D、除④外
考点:制取氧气的操作步骤和注意点
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,造成试管破裂的原因一般有:加热时试管外壁有水,加热时试管与灯芯接触,加热时没有预热,加热时试管口没有略向下倾斜,先撤了酒精灯,后移出导管等.
解答:解:①没有给试管均匀预热,试管易炸裂;
②试管外壁有水,会导致试管受热不均而炸裂;
③试管口没有略向下倾斜,会致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂;
④催化剂量太少不会导致试管炸裂;
⑤加热时试管与灯芯接触,会导致试管受热不均而炸裂;
⑥收集完氧气先撤酒精灯,会致使冷水倒吸进热的试管内,炸裂试管等.
故选:D.
点评:掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项;了解给试管里的固体加热的方法,难度不大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、有气体生成的变化不一定是化学变化
B、实验室剩余的药品应放回原瓶
C、实验中不能品尝任何药品的味道
D、烧杯可用于溶解药品,也可用作反应容器

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列日常生活中的变化现象,属于缓慢氧化的是(  )
A、木炭燃烧
B、白炽灯泡通电发光发热
C、铜制品在潮湿环境里生成“铜绿”
D、铁丝燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别日常生活中的下列各组物质,两种方法均正确的是(  )
A、硬水和软水:滴加食盐水或加热蒸发
B、真黄金和假黄金(铜锌合金):滴加稀盐酸或灼烧
C、甲烷和一氧化碳:滴加澄清石灰水或观察颜色
D、氧气和二氧化碳:滴加氢氧化钠溶液或将燃着的木条伸入

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科目:初中化学 来源: 题型:

在CH4和C2H2中含有相同的(  )
A、原子个数
B、元素种类
C、碳氧元素的质量比
D、碳元素的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

保持水的化学性质的是(  )
A、氢原子B、水分子
C、氢氧元素D、氢氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年“世界水日”的主题是“水合作”.下列说法中错误的是(  )
A、保护水资源,合理施用化肥、农药
B、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有利于健康
C、工业废渣的任意排放,会污染水体
D、加快城市污水处理系统的建设

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子和原子的根本区别是(  )
A、分子很大,原子却很小
B、分子是运动的,原子却是静止的
C、分子能构成物质,原子却不能
D、化学变化中分子可分,原子却不可分

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是
 
.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图);
在实验的基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是
 

②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
 

③三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中,浓硫酸的作用是
 

④三同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好.他的改进装置设计是去掉(填序号)
 
,将C改为用
 
收集氧气.

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