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    下列有关实验现象描述正确的是

    A. 打开浓盐酸瓶塞，可看到大量白烟 B. 浓硝酸滴入鸡蛋清，产生黄色沉淀

    C. 在面包上滴加加碘食盐水，呈蓝色 D. 镁条在空气中燃烧生成白色的氧化镁

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．如图所示：
    （1）试管a中的气体为氢气；b中的气体为氧气；正极和负极产生的气体体积之比为1：2．这个实验说明水是由氢元素和氧元素 组成的．
    （2）在电解水的过程中，下列说法不正确的是（填字母）D；
    A．水分子发生了改变       
    B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子可以保持水的化学性质
    D．水分子是由氢分子和氧分子构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据如图1装置，结合所学化学知识，回答下列问题

    （1）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，并进行铁丝燃烧的实验，选用的最佳制取装置是AE（填字母标号），写出用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （2）检查装置B的气密性步骤如下：①将导气管的一端插入水中；②缓慢向外拉动注射器的活塞，若观察到导管中有一段倒吸的水柱则说明装置B不漏气．写出实验室用装置B制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到发出白光且集气瓶内壁有水雾出现，证明蜡烛中含有氢元素．接着将蜡烛从集气瓶中取出，迅速向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛中含有碳元素．
    （4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图2装置丙（填编号）．

    （5）实验室利用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷气体，通常情况下甲烷无色、无味、密度比空气小，难溶于水．选用的发生装置是A（填字母标号）．某同学欲利用如图3装置收集甲烷，气体应从b端进入（填“a”或“b”）．
    （6）氯酸钾、高锰酸钾中氧的质量分数分别是39.2%、40.5%，则加热100g氯酸钾、高锰酸钾完全分解生成氧气的质量分别是39.2g、＜（填“＜”、“＞”、“=”）40.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．青蒿素提取过程中发生化学变化的步骤是（　　）
    A．冷水浸泡青蒿B．将青蒿绞汁
    C．乙醚低温溶解提取D．青蒿素受热分解

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    科目：初中化学 来源：江苏省泰兴市2017届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型：选择题

    如图所示是某反应前后的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子。则该反应

    A．是化合反应 B．有单质生成

    C．反应前后分子种类不变 D．参加反应的两种分子个数比为4：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于相对原子质量的说法错误的是（　　）
    A．不是原子的实际质量B．约等于质子数加中子数
    C．标准是碳-12原子质量的$\frac{1}{12}$D．相对原子质量的单位是Kg

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．百合具有润肺止咳、养颜美容等功效，百合中含有秋水仙碱，其化学式为C22H25NO6．请根据秋水仙碱的化学式进行计算．（2、3、4问写出计算过程）
    （1）秋水仙碱由4种元素组成，各元素原子的个数比是22：25：1：6
    （2）各元素的质量比是264：25：14：96
    （3）秋水仙碱的相对分子质量为399．
    （4）秋水仙碱中碳的质量分数为66.2%．（结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质的用途，既利用其化学性质又利用其物理性质的是（　　）
    A．氢气做高能燃料B．钢材制成铁轨
    C．二氧化碳用于灭火D．氧气供给呼吸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．减少二氧化碳排放．减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决对人类社会的发展极为重要．目前．“低碳”正成为国民的共识．
    （1）CO2含量增多，温室效应增强．
    ①近几十年来．大气中CO2含量增多的主要原因是化石燃料的大量燃烧．
    ②对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是绿色植物的光合作用．
    （2）减少大气中二氧化碳含量的研究．
    ①将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏．但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．

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