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点燃蜡烛时,有关实验现象的描述错误的是(  )
A、火焰分三层,外层最亮
B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C、蜡烛顶端受热熔成液态
D、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
考点:蜡烛燃烧实验
专题:科学探究
分析:蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分,外焰温度最高,发出黄色的火焰,蜡烛刚熄灭时,灯芯上产生一缕白烟,据此进行分析判断.
解答:解:A、蜡烛燃烧,火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分,外层最亮,故选项说法正确.
B、蜡烛燃烧时,罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠,故选项说法正确.
C、蜡烛燃烧时,蜡烛顶端受热熔成液态,故选项说法正确.
D、蜡烛燃烧,生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
故选:D.
点评:本题难度不大,考查蜡烛燃烧的现象,掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答本题;在描述物质燃烧的现象时,需要注意实验结论和实验现象的区别..
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
称取氢氧化钠固体
B、
检查装置气密性
C、
稀释稀硫酸
D、
闻气体气味

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国将2011年定为“国际化学年”,主题为“化学──我们的生活,我们的未来”.下列关于生活和健康常识的说法不正确的是(  )
A、可以用碳酸氢钠焙制糕点
B、用亚硝酸钠烹饪食物会危害人体健康
C、霉变大米含有黄曲霉素不能食用
D、甲醛溶液可用于水产品保鲜

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一在试管中加入过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二
 
产生大量的气泡
木条复燃
 
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不能造成大气污染的是 (  )
A、沙尘暴B、二氧化碳
C、煤气D、二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

用试管夹夹一盛液体的试管加热,实验完毕洗刷前发现试管已炸裂,不可能的原因是(  )
A、试管外壁有水
B、试管内部有水
C、加热时没有使试管均匀受热
D、试管底部与酒精灯灯芯接触

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科目:初中化学 来源: 题型:

请将体现下列实验操作目的正确选项填在对应横线上.
A.防止药品污染 B.防止试管破裂  C.防止实验误差 D.防止液体喷出伤人
(1)加热试管时,先均匀加热,后集中加热:
 

(2)滴管使用后,及时清洗并放在试管架上:
 

(3)量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平:
 

(4)加热试管中的液体,试管口不能对着有人的地方:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、氧气约占空气质量的21%
B、氮气是空气中含量最多的气体
C、稀有气体是空气中除了氮气、氧气外含量最多的气体
D、空气的成分并不是一成不变的

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有HCl、NaCl、NaOH、Na2CO3等溶液.若进行下列实验,请判断可能的溶液组合.
(1)两两组合进行实验:若混合后溶液质量减小,组合的溶液是
 

若混合后溶液质量不变,但发生了化学反应,有关的化学方程式为
 

(2)任意组合进行实验:若将氢氧化钙溶液逐滴滴入组合溶液中,产生的沉淀与加入的氢氧化钙有如图所示的关系,则溶液的组合可能是:
 

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