【题目】实验室常用制取氧气的方法有: a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末; b.加热高锰酸钾固体;c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。
(1)写出上图中指定仪器的名称:
①_____________ ;③ _______________ 。
(2)用上图中的装置A来制取氧气的方法有(填a、b或c)___________。
(3)利用装置A制氧气,棉花团的作用是______________________ ;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是_________________ ;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是________________________________ 。
(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应反应式_____________ 。
(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,验证氧气已收集满的方法是:_______________________________ 。
【答案】 试管 集气瓶 a、b 防止高锰酸粉末通过导管进入水中 防止水倒流进入试管,从而引起试管破裂 防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 略 集气瓶口有大量气泡冒出,则满(其他合理答案均可)
【解析】根据所学知识和题中信息知,(1)仪器的名称:①试管;③集气瓶。(2)用上图中的装置A来制取氧气的方法有. a、b,固体加热制取气体。 (3)利用装置A制氧气,棉花团的作用是防止高锰酸粉末通过导管进入水中;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是防止水倒流进入试管,从而引起试管破裂;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的气体从长颈漏斗中逸出,形成一个密闭容器。(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应反应式∶高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气。(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,验证氧气已收集满的方法是∶集气瓶口有大量气泡冒出,则满。
点睛∶这是一道实验题,掌握常见仪器名称,实验基本操作是对学生的基本要求,也是中考必考的知识点。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将10g碳酸钙固体高温煅烧足够时间,冷却后投入足量稀盐酸中完全反应。有关结论错误的是( )
A. 共生成11.1克氯化钙 B. 燃烧越充分则消耗的盐酸量越少
C. 共生成4.4克二氧化碳 D. 燃烧后固体中氧元素的质量分数减小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液,确认已变质.某学习小组展开如下探究,确定该溶液的成分,并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠.
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质?还是部分变质?
【探究1】确定该溶液中溶质的成分.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量溶液于试管中,向溶液中滴加过量__________ 溶液,并不断振荡.方程式为______________________。 | 白色沉淀产生 | 该溶液部分变质,含有 碳酸钠和氢氧化钠. |
(2)将步骤(1)反应后的混合物静置,取少量上层清液,滴加2~3滴酚酞试液. | __________ |
【反思】氢氧化钠溶液变质的原因___________________(用化学方程式表示),因此氢氧化钠溶液必须密封保存.
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体.
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体.(已知:氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显)
请回答下列问题:
(3)试剂X是________________,反应的方程式___________________________________。
(4)系列操作z中步骤②的名称是________________,它与操作y是相同的。
(5)探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,请说明本质的不同是什么 _____________________________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在对“人体吸入的空气和呼出的气体”的探究实验所得出的结论中,不正确的是( )
A. 人体呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低
B. 人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
C. 人体吸入的空气的主要成分是氮气和氧气
D. 人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量低
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是( )
A.H+ SO42﹣ K+ CO32﹣ B.Mg2+ CI﹣ OH﹣ Na2+
C.Fe2+ SO42﹣ H+ Cl﹣ D.Na+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和白磷(在空气中40℃以上就开始燃烧),将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验。请完成实验报告:
实验目的 | 实验现象 | 实验结论 | 误差分析 |
测定空气中氧气的体积分数 | (1)白磷着火后燃烧,活塞先向____ 移动,后向____移动(填写“左”“右”)。最终活塞停在刻度(_____)处 | (2)氧气约占空气体积的_________。 | (3)如果测得氧气体积分数小于理论值,可能的原因是______________________________(写出一条即可) |
(4)通过实验还可以推断玻璃容器中剩余气体的性质是_____________。(写出一条即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述,错误的是( )
A. 蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
B. 将干而冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾
C. 蜡烛在燃烧时发出黄色火焰,放热,生成了二氧化碳和水
D. 用火柴去点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛能重新燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】老师上课时做了镁在氮气中燃烧的实验,某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗?”这一问题,并进行了如下探究。
【实验】将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙、充满二氧化碳的集气瓶中,发现镁条仍燃烧,除生成白色固体(MgO)外,还有一种黑色固体。
(1)将镁条打磨光亮的目的是______________________,在集气瓶底部铺层细沙的原因是____________________。
(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式:________________________,该反应属于________(填写基本反应类型)反应。
(3)通过该实验可知________(选填“能”或“不能”)用CO2扑灭活泼金属的火灾,探究之后请说说你对燃烧条件的新认识:___________________________。
【实验反思】
(4)不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是_____________。
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