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17.如图是A.B两种固体物质的溶解度曲线.请回答下列问题:
(1)P点的含义是t1℃时,AB两种物质的溶解度相等
(2)t2℃时,将60g A物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是150g.
(3)将接近饱和的A物质的水溶液,变成饱和溶液的方法有加入A物质(或降低温度、蒸发溶剂)(答出一种即可).
(4)A、B两种物质各Wg,分别完全溶解配制成t2℃时的饱和溶液,A溶液质量<(>、=、<)B溶液质量.

分析 (1)根据溶解度曲线可知交点表示该温度下两物质溶解度相等;
(2)根据溶解度曲线可知曲线上任一点表示该温度下的溶解度,并判断所加物质能否完全溶解;
(3)不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是加入溶质、蒸发溶剂或降温;
(4)据该温度下AB的溶解度分析解答.

解答 解:(1)P点是两曲线的交点,表示t1℃时,AB两种物质的溶解度相等;
(2)由曲线可知t2℃时,A物质的溶解度为50g,此时将60gA物质放入100g水中充分溶解所得溶液为 饱和溶液,溶液的质量为:100g+50g=150g;
(3)A的溶解度随温度升高而增大,所以将接近饱和的A物质的水溶液,变成饱和溶液,可采取加入A物质、蒸发溶剂、降温的方法;
(4)t2℃时,A物质的溶解度大于B物质的溶解度,即等质量的水中溶解的A的质量大于B,所以A、B两种物质各Wg,分别完全溶解配制成t2℃时的饱和溶液,A溶液质量<B溶液的质量;
故答案为:(1)t1℃时,AB两种物质的溶解度相等;
(2)150;
(3)加入A物质(或降低温度、蒸发溶剂);
(4)<.

点评 本考点考查了溶解度曲线及其应用,通过溶解度曲线我们可以获得很多信息;还考查了有关溶解度概念、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化等知识,能较好考查学生分析、解决问题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图所示,打开分液漏斗,使其中的无色液体与烧瓶中的固体接触反应,可观察到尖嘴导管口处有水喷出,请分别写出一个符合图中现象和下列要求的化学方程式:
(1)分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)置换反应Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(3)化合反应CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)复分解反应CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.据报道,市场上有些方便面遭到塑化剂污染,若长期接触塑化剂可使血液系统、生殖系统受到伤害.已知塑化剂(DMP)的化学式为C10H10O4.求:
(1)DMP的相对分子质量为194;
(2)DMP中碳、氢、氧三种元素的质量比为60:5:32;
(3)97t塑化剂中有多少碳元素60t.

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5.某实验小组在研究二氧化碳的性质时,根据如图进行实验.

(1)请回答:A中的现象是紫色石蕊变红,B中反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质,进行如下探究.
【提出问题】二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物,是否具有相似的化学性质呢?
【查阅资料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫与某些有色物质(如品红溶液)反应生成不稳定的无色物质,实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在.
【实验探究】实验装置如图所示.   
①装置C中紫色石蕊溶液变红,是由于二氧化硫与水反应生成了亚硫酸(H2SO3);装置D中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
②装置E的试管中溶液变无色,取该溶液加热,溶液又变为红色,其原因是二氧化硫与品红溶液反应生成不稳定的无色物质,加热又分解生成了品红. 
③此装置有一个明显的不足之处是需进行尾气处理.
④活性炭也能使品红溶液褪色,其褪色原理与二氧化硫使品红溶液褪色的原理不相同,其理由是活性炭的吸附过程是物理变化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化学变化.
【结论】二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质,但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质.

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12.某兴趣小组为验证质量守恒定律,除了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)镁条完全燃烧后,小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律,我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
 物质MgO MgCl2  Mg3N2
 颜色 白色 白色淡黄色 
②镁条在氮气中也能燃烧.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请你设计实验方案,验证猜想:将镁条放在纯净的氮中点燃,产生黄色固体,证明产物是氮化镁.
【反思与交流】①小华同学认为,在查阅资料时,有一种物质完全可以不用考虑,请推断该物质是氯化镁(填名称),你的理由是空气中不含氯元素;
②写出镁条与氮气反应的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
③空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼.

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2.用下列所给物质的序号按要求填空:
①石墨;②金刚石;③活性炭;.
(1)可用于切割玻璃的是②; 
(2)可用于制铅笔芯的是①;
(3)可用于冰箱除味的是③.
(4)三者之间物理性质有很大的差异,原因是:碳原子的排列方式不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如表为某校化学实验小组测定不同体积H2和空气混合气体点燃时实验现象:根据如表数据和现象,判断下列说法中正确的是(  )
H2体积分数%9080706050403020105
空气体积分数%10203040506070809095
点燃现象安静
燃烧
安静
燃烧
弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸不燃烧
不爆炸
A.H2体积分数为10%-70%的H2和空气混合气体,点燃时会发生爆炸
B.收集的H2如果能安静燃烧,说明H2的纯度为100%
C.用向下排空气法收集H2,保持试管倒置移近火焰,如没有听到任何声音,表示收集的H2已纯净
D.氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学走进实验室做了如下实验,请你参与并回答下列问题:

(1)通过实验A,观察到乒乓球片先燃烧,可以说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点,实验中使用铜片,是利用了铜的导热性.
(2)对于实验B,一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是铁与空气和水直接接触.铁锈疏松多孔,需要及时除去,除去铁制品表面的铁锈可用盐酸,反应的化学方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,属于复分解反应(填反应类型).
(3)通过实验C,可得出的结论是C(填字母).
A、①②B、②③C、③④D、①④
①CO2密度比空气大                    ②CO2不支持燃烧    
③CO2不能使干石蕊纸花变色      ④CO2能够与水发生化学反应,反应的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3
(4)实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.
当烧杯①中液体是浓氨水时,烧杯②中的酚酞溶液由无色变为红色;
当烧杯①中液体是浓盐酸,烧杯②中液体是滴有两滴氢氧化钠的酚酞溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是红色逐渐褪去变为无色,写出该反应的化学方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.用你学过的知识判断下列方法能达到目的是(  )
A.先用水将pH试纸润湿后,再去测定溶液的pH
B.用生石灰干燥CO2
C.用灼烧的方法鉴别棉花与羊毛
D.用带火星的木条伸到集气瓶中检验O2是否收集满

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