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由于硬水溶有较多的含钙、镁物质,常期饮用对身体健康不利,所以要对硬水进行处理.现有两瓶无色液体,分别为软水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是
 

(2)家里的自来水含有少量的固体悬浮物,可通过过滤方法除去.请问过滤除去固体悬浮物后的自来水是
 
(填“混合物”、“纯净物”),理由是
 

(3)小雯做实验时,发现硬水在蒸干的过程中,产生了少量的气体并得到一种难溶性的固体.
【提出猜想】所产生的气体可能是二氧化碳;难溶性固体可能是碳酸钙.
【设计实验】
A、将生成的气体通入澄清的石灰水中,观察到澄清的石灰水变浑浊现象,证明产生的气体是二氧化碳,写出该反应的文字表达式:
 

B、往难溶性固体中滴入
 
,观察到有气泡产生,把气体通进澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,小雯认为该固体是碳酸钙.
(4)由于水资源的紧缺,我们从小就要养成爱护水和节约用水的习惯,请你举出一例节约用水的行为:
 
考点:硬水与软水,证明碳酸盐,二氧化碳的化学性质,纯净物和混合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸,在实验室中是蒸馏.过滤除去固体悬浮物后的自来水是混合物,因为自来水中还有可溶性杂质;将生成的气体通入澄清的石灰水中,观察到澄清的石灰水变浑浊现象,证明产生的气体是二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水;碳酸钙中有碳酸根离子,可以用稀盐酸和澄清的石灰水检验;节约用水的方法有:淘米水浇花、洗衣服的水冲马桶等.
解答:解:(1)降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸,在实验室中是蒸馏,故答案为:蒸馏
(2)过滤除去固体悬浮物后的自来水是混合物,因为自来水中还有可溶性杂质;故答案为:混合物;自来水中还有可溶性杂质;
(3)将生成的气体通入澄清的石灰水中,观察到澄清的石灰水变浑浊现象,证明产生的气体是二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水;碳酸钙中有碳酸根离子,可以用稀盐酸和澄清的石灰水检验,故答案为:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水;稀盐酸;
(4)节约用水的方法有:淘米水浇花、洗衣服的水冲马桶等,故答案为:淘米水浇花;
点评:本考点属于结合课本知识的信息,也体现了性质决定用途,用途反映性质的理念.还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分,一定要加强记忆,综合应用.本考点主要出现在填空题和选择题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一段时间的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请结合如图提供鹅一些实验装置,回答下列问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起到
 
作用,反应的化学方程式为:
 

(3)实验室选择氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号)
(4)用C装置收集氧气的依据是
 
;若用E装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.氨气极易溶于水.实验室制取并收集氨气应该从图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组的同学对物质的燃烧是否产生火焰进行探究,请你一起参与.
【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰.那么,物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢?
【提出问题】a.与氧气的浓度有关 b.与可燃物的状态有关 c.与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理,如下表:
物质
名称
物质状态沸点
(℃)
燃烧达到
温度(℃)
是否产
生火焰
氢气-259约750
一氧
化碳
约-190约2500
木炭约4827约1200
石蜡约300约600
约883约1400
约2750约1800
【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得出假设a
 
(填“合理”或“不合理”);
②分析表中数据,可以得出有关假设b的结论是
 

③分析表中数据,可以是出有关假设c的结论是
 

【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰.(用简要语言叙述.提供仪器;蜡烛、火柴、注射器、玻璃管)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类生活离不开水,下列关于水的叙述正确的是(  )
A、过滤或加热均能使硬水转化为软水
B、利用活性炭的吸附作用可使海水淡化
C、电解水得到的H2和O2质量比为2:1
D、电解水的实验能证明分子在化学变化中可分

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的探究活动,并回答问题:
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛芯产生一缕白烟,
【提出问题】小明想:这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论.小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳;小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气;小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒.
【收集证据】(1)查阅资料:烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的.石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化.二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体.
【实验探究】
①吹灭蜡烛,立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,观察到澄清石灰水
 
.小亮由此得出结论:白烟是二氧化碳.
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,而是出现了一些白色固体物质.小光由此得出结论:白烟不是
 

③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为
 
的猜测提供了证据,同时可以排除
 
的猜测.
【结论与解释】
(1)由以上探究结果可知:
 
的猜测是正确的.
(2)小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊,但他获得的结论不正确,原因可能是
 

【反思与评价】
小光同学的反思是:蜡烛燃烧产生水,由于温度高于100℃而呈气态,不会凝结成雾状.所以不应该猜测白烟是水蒸气.
小亮同学的反思可能是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图,根据所学知识回答下列问题:
 
 
 

 
(1)图中四种元素中,属于非金属元素的是
 
(填元素符号).
(2)2个钠离子的符号为
 
,铝原子的核电荷数X为
 
,硅原子在元素周期表的第
 
周期.
(3)在化学变化中镁原子易
 
(得到或失去)电子,说明元素的化学性质与原子的
 
关系非常密切.
(4)相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(如下表),根据表判断6.02×1023个钠原子的质量y为
 
.请归纳表中的规律
 
相对原子质量121623
6.02×1023个原子的质量12g16gy

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科目:初中化学 来源: 题型:

用合适的化学用语填空.
(1)锌元素
 

(2)3个钙原子
 

(3)4个硫酸根离子
 

(4)2个过氧化氢分子
 

(5)碳酸钡
 

(6)氧化镁
 

(7)氩气
 

(8)氢氧化铜
 

(9)氯化铵
 

(10)四氧化三铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的用途,既利用了其物理性质又利用了其化学性质的是(  )
A、用液氧作为助燃剂
B、用铜制作导线
C、金刚石切割玻璃
D、用二氧化碳灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

请写出相应的化学符号:2个银原子
 
,3个硫离子
 
,氦气
 
,氢氧化钙
 

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