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用如图装置测定空气中氧气的体积分数时,燃烧匙中红磷燃烧的现象是______;红磷熄灭后,打开止水夹可观察到的现象是______;如果实验测定的氧气体积分数小于
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,则可能原因是(写两点)______;燃烧匙中的红磷______(填能或不能)用硫代替,理由是______.
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在测定空气中氧气的体积分数时,燃烧匙中红磷燃烧的现象是:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟;磷熄灭后,打开止水夹可观察到的现象是:水倒流回集气瓶,约占瓶内空气体积的
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;如果实验测定的氧气体积分数小于
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,则可能原因是:气密性不好,红磷不足等;燃烧匙中的红磷不能用硫代替,原因是:硫燃烧生成气体,不能形成压强差.
故答为:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟;水倒流回集气瓶,约占瓶内空气体积的
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;气密性不好,红磷不足;不能;硫燃烧生成气体,不能形成压强差.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

29、小军打算用如图装置测定空气中氧气的含量,检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中,并把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.经过认真分析,小军发现实验失败的原因是
木炭燃烧生成二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图装置测定空气中氧气含量.将燃烧匙内红磷点燃迅速伸入广口瓶并塞上胶塞.
(1)红磷燃烧的主要现象是
产生大量白烟
产生大量白烟
,反应的文字表达式为
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(2)燃烧停止,白烟消失后,广口瓶内水面上升约
五分之一
五分之一
体积,由此说明空气中氧气约占
五分之一
五分之一
体积.
(3)实验结束后,拔开胶塞,迅速伸入一燃着的木条,请猜测可能发生的现象
木条熄灭
木条熄灭

(4)若实验结果氧气的含量还不到20%,分析造成这种结果可能的原因有:
装置漏气
装置漏气

红磷的量不足
红磷的量不足

未等到装置冷却到室温,就打开止水夹
未等到装置冷却到室温,就打开止水夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用如图装置测定空气中氧气含量,在一端封闭的粗玻璃管内放足量白磷,用胶塞塞住,并推入到玻璃管中部,记下位置. 置于90℃的开水上方加热白磷,白磷燃烧,现象是
产生大量的白烟
产生大量的白烟
,胶塞向
移动,待装置冷却,胶塞逐渐向
移动,最后停留在刻度为
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处,根据该实验得出的结论是:
氧气占空气体积的五分之一
氧气占空气体积的五分之一

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学交流.
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是
尽可能把氧气反应掉
尽可能把氧气反应掉
.该物质燃烧反应的符号表达式为
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
水从烧杯中倒吸入集气瓶中,约占集气瓶体积的
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水从烧杯中倒吸入集气瓶中,约占集气瓶体积的
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;出现该现象的原因是
磷与氧气反应,消耗了空气中的氧气,使内外产生压强差
磷与氧气反应,消耗了空气中的氧气,使内外产生压强差
;为什么要“待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹”?
因为温度高,压强大.如集气瓶没有充分冷却,会造成水倒流量少甚至无法倒流
因为温度高,压强大.如集气瓶没有充分冷却,会造成水倒流量少甚至无法倒流

(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
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,这可能是由哪几种原因引起的?
装置气密性不够好;红磷量不足
装置气密性不够好;红磷量不足

(4)由本实验还可以推测氮气的性质有
气体难溶于水;不支持燃烧,不和磷反应
气体难溶于水;不支持燃烧,不和磷反应

(5)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?
不能
不能
(填能或否)理由是
炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变
炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?金城江区)甲、乙、丙三位同学分别用如图装置测定空气中氧气的体积分数,实验中所用红磷、木炭均过量,待反应完全且冷却到室温后才打开止水夹.请描述三位同学在实验中观察到的现象:

(1)甲中的现象:
红磷燃烧产生大量的白烟,冷却后打开止水夹进入水的体积约为容积的
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红磷燃烧产生大量的白烟,冷却后打开止水夹进入水的体积约为容积的
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(2)乙中的现象:
冷却后打开止水夹无水进入
冷却后打开止水夹无水进入

(3)丙中的现象:
红磷燃烧放出白烟,待完全冷却后打开止水夹.观察到右侧集气瓶几乎无水进入,而左侧集气瓶进水量约为容积的
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红磷燃烧放出白烟,待完全冷却后打开止水夹.观察到右侧集气瓶几乎无水进入,而左侧集气瓶进水量约为容积的
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(4)请你简述乙同学实验中现象产生的原因:
木炭和氧气反应又生成二氧化碳,没有改变集气瓶内的压强.
木炭和氧气反应又生成二氧化碳,没有改变集气瓶内的压强.

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