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下列变化,不属于缓慢氧化的是(  )

 

A.

金属生锈

B.

人在长跑时急促呼吸

 

C.

酒精灯平稳燃烧

D.

食物腐烂


考点:

燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.

专题:

氧气、氢气的性质与用途.

分析:

有些氧化反应比较剧烈,例如燃烧,有些氧化反应比较缓慢,缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应.

解答:

解:A、金属生锈属于氧化反应,但是比较缓慢,属于缓慢氧化;

B、人在长跑时急促呼吸属于氧化反应,但是比较缓慢,属于缓慢氧化;

C、酒精灯平稳燃烧属于氧化反应,并且反应比较剧烈,不属于缓慢氧化;

D、食物腐烂属于氧化反应,但是比较缓慢,属于缓慢氧化.

故选C.

点评:

解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是  (    )

A.镁条在空气中燃烧,冒出浓烈的黑烟,放出热量.生成黑色粉末

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末

C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


小莉同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体,但她在空气中点燃镁条时,却

发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.

【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?

【查阅资料】小莉查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

物质

氧化镁

氯化镁

氮化镁

硝酸镁

碳酸镁

氢氧化镁

颜色

白色

白色

淡黄色

白色

白色

白色

小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是  

【提出猜想】分析资料,小莉猜测淡黄色固体可能是  

【实验探究】小莉设计实验:将点燃的镁条伸入装有纯净  的集气瓶中,发现镁条能继续燃烧,生成淡黄色固体,证实了自己的猜想.

【实验结论】根据小莉的实验结果,镁条在空气中燃烧时同时发生两个反应,请写出生成氧化镁这个反应的化学方程式  ;该反应的现象是  ;若另一产物中氮元素显负三价,请写出该产物的化学式  

【[拓展延伸】镁在氧气中燃烧只生成氧化镁,请计算:

(1)氧化镁中各元素的质量比  

(2)1.2g镁条完全燃烧后,生成氧化镁的质量为多少克?(要写计算过程)

【反思评价】根据小莉同学的实验结果,若有24g镁在空气中完全燃烧,则所得产物的总质量m  40g  (填:“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学实验室中药品应该按要求存放在容器中,并贴上标签。标签上通常有物质的名称和化学式等信息。请认真观察下图,然后回答问题。

(1)B标签上填写相关物质的化学式为 ▲ 

(2)B标签表示的药品锌粒应盛放在 ▲ (填字母编号,下同) 瓶内;

 (3)A标签表示的药品一般保存在 ▲ 瓶内。

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列变化属于化学变化的是(  )

 

A.

酒精挥发

B.

木材燃烧

C.

铁丝弯曲

D.

灯泡发光

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是(  )

 

A.

此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用

 

B.

图1说明红磷的着火点比白磷高

 

C.

图1中水下白磷未燃烧是由于温度未达到白磷着火点

 

D.

若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图.

(1)集气瓶中水的作用是  

(2)观察到的实验现象是:铁丝剧烈燃烧、    、放出大量热.

(3)该反应的化学方程式为  

(4)某同学在做该实验时,没有看见剧烈燃烧的现象,其原因可能为  (写一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:


生活中的下列现象与对应的解释不相符的是

  A.水烧开后,壶盖被顶开——分子体积变大

  B.经过食堂附近,闻到饭菜香味——分子在不断运动

  C.50mL水和50mL酒精混合后,总体积小于100mL——分子间有间隙

D.燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺,伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭——分子不同,化学性质不同

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质中,属于纯净物的是(  )

 

A.

液氧

B.

洁净的空气

C.

鲜橙汁

D.

澄清的石灰水

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