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    同学们玩过“化学扑克”吗？左图是一张化学扑克，它的玩法规则是：上家出牌，下家只能出能与上家所出牌中物质发生反应的牌，依此规则出牌．在某局牌中，上家出了一张如右图的“硝酸“牌，下面 是ABCD四位玩家手中都剩下的一张牌，则你认为最后出不掉的应该是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：酸的化学性质,盐的化学性质
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：根据物质的性质分析，硝酸可以和碱发生中和反应，可以和碳酸盐反应生成二氧化碳，据此结合复分解反应的发生条件分析即可；
    解答：解：由题意结合复分解反应的发生条件可知，下列选项中能和硝酸反应的氢氧化钠、碳酸钠，而碳酸钠和氢氧化钠又能与硫酸反应，只有硫酸钠不能与硝酸及氢氧化钠和碳酸钠反应，所以硫酸钠的扑克牌为下游．
    故选B．
    点评：主要是利用了各物质之间的反应规律进行的解题，属于复分解反应条件的训练考查题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    醋酸（CH3COOH）是生活中常用的物质，不仅可做调味剂，也可用于除去水垢．醋酸有
     
    种元素组成，其摩尔质量是
     
    ，质量分数最大的元素是
     
    ，0.5mol 醋酸中约含
     
    个碳原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某钢样品的含铁量为99.64%，假设该钢样品的组成物质为Fe、Fe2C和Fe3C，则该样品中Fe2C和Fe3C的质量分数（ω）范围是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关物质用途叙述不正确的是（　　）
    A、氢气用于充灌气球
    B、二氧化碳用于冶炼金属
    C、氧气用于做液氧炸药
    D、干冰用于保存易腐败食品

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室现有部分变质的烧碱样品，阿齐欲测定该样品中氢氧化钠的质量分数．他首先取10g样品于烧杯中并加入足量水充分溶解；向溶液中加入澄清石灰水至不再产生白色深沉；过滤；取滤渣、洗涤、干燥、称量其质量为5g；请你帮他完成计算部分内容．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向一定质量含CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10.0%的Na2CO3溶液．反应过程中加入的Na2CO3溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A、图中0a段表示生成沉淀的过程
    B、b点时，溶液中溶质有2种
    C、x值为111.3
    D、c点时，溶液的pH大于7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示海水盐分中各成分的质量分数．请据图回答下列问题：
    （1）海水盐分中含量最多的金属元素是
     
    ；
    （2）海水盐分中含量最多的非金属元素与质量分数为3.69%的金属元素形成化合物的化学式是
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人体缺乏维生素C（简写Vc）就会患坏血病．右图为某品牌维生素C片说明书的一部分．根据信息进行回答：
    VC分子中碳、氢、氧原子的个数比为
     
    ；VC中碳元素的质量分数为
     
    ；17.6克VC的物质的量是
     
    mol，含有
     
    个VC分子．按标签说明书服用，则每天摄入Vc
     
    mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，请填写柠檬酸的化学式．
    3NaHCO3+
     
    ═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
    （2）小明想探究加水温度对产生气体量的影响，小明设计了如下实验方案．
    实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
    1200mL15℃a（待记录）
    2200mL50℃b（待记录）
    在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是
     
    ．
    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是
     
    ．
    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是
     
    ．

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