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    现在请你在实验室中探究气体有关性质，并回答下列有关问题：

    （1）要证实“二氧化碳的密度比空气大”，这属于二氧化碳的        （填“物理”或“化学”）性质。请你设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关的现象：                                                                                          

    （2）实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先      ，以防止     。点燃氢气后，纯净的氢气安静的燃烧，产生              火焰。

    （3）写出氢气燃烧的文字表达式：                           ，属于        基本反应类型。此反应       （填“吸收”或“释放”）能量，由此氢气可以作为        。

      


      答案  （1）     物理   ，    用二氧化碳吹气球，放在空气中，气球下沉。       

    （2）    验纯         ，      爆炸       ，         淡蓝色          。

    （3）         略       ，      化合    。    释放       ，      燃料    


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    地壳中含量最多的非金属元素是(  )

    A.Si          B.Fe          C.Al          D.O

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    请结合下列实验装置，回答有关问题。

                            

          A　　　         B　　          　C　　          　D　       　　E

    (1)写出仪器名称 a__________， b__________。

    (2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，在该反应中起催化作用的物质是________。将装置A和C连接进行此实验，应先将导管移出水面，然后再熄灭__________。

    (3)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为________(填字母)，加试剂前，连接装置并检查装置的______________。将二氧化碳通入盛有蒸馏水的试管中，该试管中溶液的pH______7(填“>”“<”或“＝”)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．请回答下列问题：

    （1）E的俗称为               ，请画出K所含元素的原子结构示意图              ．

    （2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是                   ，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为                   ．

    （3）请写出I在K中燃烧时的现象                                           ；⑥的基本反应类型为                   ．

    （4）请写出⑤的化学方程式                                                    ．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （1）某同学欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全变质．

    猜想与假设：该包Ca（OH）2白色粉末完全变质

    收集证据：Ca（OH）2在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程式为：　　；

    实验探究：

    实验步骤

    现象

    实验结论

    （1）取少量固体于一小烧杯中，加入少量的水，搅拌，澄清后再滴加2滴酚酞

    酚酞变红色

    说明粉末中　　（填“有”或“没有”）

    Ca（OH）2

    （2）另取固体，向其中加入　　溶液．

    固体表面有气泡生成

    证明没有CaCO3

    结论：该包白色固体　　（填“部分”或“全部”）变质．

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    A～I是初中化学常见的物质，图中“→”表示转化关系，“﹣﹣”表示相互可以发生反应（部分物质和反应条件未标出）．F是天然气的主要成分，A、B、G、H是氧化物，C、I是单质，D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊变红色．请回答下列问题：

    （1）D的化学式是：　　；

    （2）请写出C的一种用途：　　；

    （3）写出H转变为G的化学方程式：　；

    （4）A与B反应的基本反应类型是：　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。

    (1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是       

    该反应属于      (填“化合”或“分解”)反应。

    (2)另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

    ①不通空气，热水中的白磷不能燃烧   

    ②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    ③通空气，热水中的白磷能燃烧

    ④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    比较      (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较      (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。

    (3)甲图与乙图所示实验相比，     (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。

    (4)同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。

    请写出该反应的化学方程式：                   

    你对燃烧或灭火有什么新的认识              

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。

    (1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验：

     ①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是________________________。

    ②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明____________，这个实验是把__________________________作为控制变量进行的对比实验。

    (2)实验证明，白磷和红磷都是可燃物。右图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。

    ①铜片上的白磷和红磷是把_________________作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是___________________，实验的结果证明______________。

    ②铜片上的白磷和水中的白磷是把____________作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是__________________________________________。

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质发生化学变化时，反应前后一定发生变化的是                         (　　 )

    A．原子种类 　  B．物质的质量总和    C．分子种类　   D．元素的质量

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