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能证明分子在化学变化中可以再分的事实是(  )
A、水结成冰B、水分蒸发
C、过氧化氢分解D、水汽化
考点:分子和原子的区别和联系
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分;在物理变化中,分子和原子都不发生变化;能证明分子在化学反应中可以再分必须是化学变化.
解答:解:
A、水结成冰属于物理变化,故不能证明;
B、水分蒸发属于物理变化,故不能证明;
C、过氧化氢分解的过程中有新物质水和氧气生成,属于化学变化,能证明化学变化中分子可以再分.
D、水汽化属于物理变化,故不能证明;
答案:C
点评:在化学变化中分子分成原子,原子又重新组合新分子,所以证明分子可分必须是化学变化.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

近年来,随着工业的不断发展,空气受污染的程度越来越严重,受到污染的空气会给人类带来很多危害,请写出两点空气污染带来的危害(1)
 
(2)
 
.所以我们要保护人类赖以生存的空气,请写出两点保护措施(1)
 
(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

石灰水露置在空气中一段时间后,液面会形成一层白色薄膜,原因是空气中含有
 
;松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中含有
 
.煤气、木材、酒精能在空气中燃烧.因为空气中含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用量筒量取液体,量筒放平稳,初次俯视液面读数为21mL,倾出部分液体后,仰视液面,读数是15mL,则实际倾出液体的体积是(  )
A、6mLB、大于6mL
C、小于6mLD、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生产和生活息息相关.请回答:
(l)现代农业离不开化肥.可用作复合肥料的钾盐是
 
(填化学式);
(2)食盐、味精、小苏打、酱油、食醋、植物油等是厨房里的常备物质.其中,能用于鉴别食盐和小苏打的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学学习二氧化碳的知识后,对二氧化碳的性质进行如下探究.
实验一:探究二氧化碳气体在水中的溶解能力.
实验步骤及装置如图:
①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体;②试剂瓶中加入200mL水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞;③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中;
(1)可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的符号表达式为:
 

(2)试剂瓶中加的水应是
 
(填字母)
A.蒸馏水      B.自来水
(3)推动活塞时尽量缓慢,其目的是
 

(4)当向水中注入CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动,实验表明在该条件下,1体积水中能溶解
 
体积二氧化碳,使用红色油柱的优点是
 

(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一种措施是
 

实验二:探究二氧化碳气体的其他性质.实验装置如图:

(1)利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、
 
的性质,要让蜡烛自下而上熄灭,选用图一中的
 
装置更易成功;
(2)利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应;他们先关闭K1,打开K2,往导管中缓缓通入600mL二氧化碳,丙、丁容器中均无明显现象;然后打开K1,关闭K2,继续往导管中通入二氧化碳,观察到丁容器中的出现浑浊(通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳).根据上述现象,可以推断实验中二氧化碳
 
(填字母)
A.一定与氢氧化钙反应           B.可能与氢氧化钙反应
C.一定与氢氧化钠反应          D.可能与氢氧化钠反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四种气体:①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气,按体积分数计算,在空气中含量由小到大排列的是(  )
A、③④①②B、①②③④
C、③①④②D、②④①③

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科目:初中化学 来源: 题型:

右图为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分.
(l)胃液中含盐酸.服用“钙尔奇”后在胃中发生的化学反应为:
 
(写化学方程式;
(2)若按量服用这种补钙剂,每人每天可摄人钙元素的质量为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述属于物质化学性质的是(  )
A、水是无色无味的液体
B、铜条热能膨胀
C、镁条易折断
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

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同步练习册答案