【题目】(10分)实验室常见制取氧气的方法有:
a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末; b.加热高锰酸钾固体;c.用二氧化锰作催化剂,使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。
(1)写出图中指定仪器的名称:
① ; ③ 。
(2)用右图中的装置A来制取氧气的方法是(填a、b或c) 。
(3)利用装置A制氧气,棉花团的作用是 ;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是 ;
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,实验结束后,收集到的氧气不纯其原因是: 。
(5)下图依次是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是
(6)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如下:
①要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是 (选填“A”或“B”);
②用D收集氧气,当气泡 时,再开始收集;该收集方法叫 ;
【答案】(1)① 试管 ③ 集气瓶 (2) b (3) 防止高锰酸钾粉末进入导管 防止水倒流使试管炸裂 (4)刚冒出气泡就收集 (5) A (6) ① B ② 连续均匀 排水集气法
【解析】
试题分析:(1)图中所给的仪器的名称为:①试管,②集气瓶;(2)从图可以看出在装置中有棉花团,所以应该是用高锰酸钾来制取氧气,即b选项;(3)为了防止高锰酸钾进入导管而堵塞导管,所以在试管口放一团棉花;为了防止温度降低压强变小而使水倒吸入试管而引起试管的炸裂,所以应该先撤出导管,再停止加热;(4)用排水法收集的气体不纯,可能是由于刚开始冒泡即收集气体,也可能是集气瓶没有装满水等缘故;(5)为了防止高锰酸钾进入导管而堵塞导管,所以在试管口放一团棉花,故A是正确的;在收集气体时为了尽可能的排出空气,所以应该将导管与集气瓶底部相接触,所以B是错误的;在验满时应该将带火星的木条放在集气瓶口,所以C错误;细铁丝燃烧时会产生高温的熔融物,所以为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶底部,应该在集气瓶底部预先放些水,故D错误;故填A;(6)①要得到平稳的氧气流,则应该控制加入过氧化氢溶液的速率,而B装置中的注射器可以控制加入过氧化氢溶液的速率,所以应该选择B装置;②D装置为排水法收集气体,用排水法收集气体的最佳时机是待导管口出现连续均匀的气泡时.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学知识在生产生活中有广泛的应用。
(1)空气中含量最大且常用作保护气的是_______。
(2)白菜、大米、鸡蛋中富含蛋白质的是_______。
(3)生活中防止铁质栅栏生锈的一种方法是________。
(4)洗洁精除掉餐具上的油污,利用了洗洁精的________作用。
(5)正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿,其中的“氟”是指______(选填“元素”“单质”或“原子”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是某钙片的说明书,请阅读解答下列问题。
X X 钙 片 主要成分:葡萄糖酸钙C6H11O72Ca 药品规格:2.5g每片含C6H11O72Ca 0.2g 用 量:每日2次,每次一片 |
①葡萄糖酸钙中含有_________种元素。
②葡萄糖酸钙中碳与钙的质量比是_______;
③按说明书服用此钙片,每天补充钙的为: 。(只写算式,不算结果)。
友情告知:C6H11O72Ca 的相对分子质量为 430
(2)现有废硫酸 4.9t。废硫酸中 H2SO4 的质量分数为20%与足量的废铁屑反应,可生产FeSO4的质量是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验。
实验1:在集气瓶内预先装少量水,余下的容积5等分,做好标记,在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷,用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞(如下图1)。待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹。
实验2:将试管的容积5等分,做好标记。在试管
中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧管口,
将试管放入热水中,使白磷燃烧。等白磷熄灭并
冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水
槽中(如下图2所示)并在水中将橡皮塞取下。
(1)写出红磷燃烧的文字表达式:
(2)实验2中,在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是_______________________。
(3)从测定结果分析,上述实验中效果较好的是哪一个?写出另一个实验的两点不足。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(12分)现有A、B、C、D四种物质,已知A为暗紫色固体,B为白色固体,C和D都是黑色粉末,将A与B混合或B与C混合,加热时都有无色的气体F产生,加热B和C的混合物与只加热B相比,产生F的速度前者要比后者快很多,且反应前后C的化学性质和质量都不变,只加热A时,除产生气体F外还有物质C产生,D在F中剧烈燃烧,生成一种无色气体E,E能使澄清的石灰水变浑浊。根据以上事实推断A、B、C、D、E、F各是什么物质,并写出有关的文字表达式。
(1)各物质的名称:A ,B ,C ,D ,E ,F 。
(2)写出有关反应的文字表达式并在后面括号内注明基本反应类型:
① ( )
② ( )
③ ( )
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中,四圆甲、乙、丙、丁分别表示一种溶液,两圆的相交部分为两溶液混合后出现的主要实验现象,下表中不符合图示关系的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | Na2CO3 | H2SO4 | BaCl2 | 紫色石蕊 |
B | (NH4)2SO4 | NaOH | Ba(NO3)2 | 无色酚酞 |
C | K2CO3 | HCl | Ba(OH)2 | 紫色石蕊 |
D | HCl | Na2CO3 | AgNO3 | 无色酚酞 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)根据下列实验示意图回答相关问题:
(1)A实验中反应的符号表达式为 ,集气瓶内预先装少量水的目的 ;若实验中未看到铁丝剧烈燃烧,火星四射的现象,可能是什么原因造成的 (写一条原因即可)。
(2)B实验中的错误是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(5分)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体。针对这一现象,他们开展了如下探究活动。请仔细阅读并完成下列探究报告。
【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。
【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据。
空气成分之一: ,化学性质稳定,一般不与其他物质反应。
空气成分分之二:氧气,氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体。
空气成分之三:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;再向沸水中滴入无色酚酞试液,呈现红色,如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体。
空气成分之四:氮气、二氧化碳。猜想:可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。
【实验一】镁带与氮气的反应
获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气,这种方法属于 变化,但在实验室里空气不易被液化。
(2)以下是获取氮气的方法及装置(装置中使用的固体药品均过量),其中得到氮气较纯的是 。(填字母)
二、燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,配内壁附着一层淡黄色的固体。
三、实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)。该反应的化学符号表达式是 。
【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体。CO2与镁发生反应,根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是 。
【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后______ ___和_______________不变。
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
步骤③现象 | 步骤⑥的结果 | 步骤⑦的现象 | 结论 |
带火星的木条复燃 | 溶液有气泡放出 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的___________________________________。
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应文字表达式为________ ______。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com