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(5分)如下图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表。


 

气体发生装置内物质的总质量
 

反应前
 

35.6
 

反应后
 

34.8
 

(l)反应中二氧化锰的作用是

(2)反应生成氧气的质量为 g(结果精确到0. 1 g,下同)。

(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出必要的计算过程。

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化学来源于生活,并为生活服务。请回答下列问题:

(1)硬水危害人们健康,生活中软化硬水的方法是 ____,可用____检验硬水与软水。

(2)我们需要清新洁净的空气,为减少雾霾的吸入,人们出行经常带口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的________性。

(3)水体污染主要有__________、农业污染、生活污染。

(4)蔗糖在热水中比在冷水中溶解得快,用分子的相关知识解释:___________。

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下图为某钙片标签上的部分文字,请仔细阅读后回答下列问题。

(1)维生素D种类较多,其中维生素D2的化学式为C28H44O,试计算:

①维生素D2的相对分子质量________________;

②维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比________________;

(2)计算每片钙片中含碳酸钙(CaCO3)的质量。_____________

(主要原料)碳酸钙、维生素D

(功效成分)补钙

每片含钙(以Ca计)500 mg、维生素D100ug

(食用方法)每日一次,每次一片

(规  格)2.5g/片

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科目:初中化学 来源:江西省九江市2018届九年级第一学期期中考试化学试卷 题型:科学探究题

小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

①上述实验应测 量的“待测数据”是________________ .

②若实验②比实验①的“待测数据”____________ (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是____________,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是____________;

(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.

(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____________; 写出实验②反应的化学方程式________

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下列微粒符号中,对“2”含义的理解正确的是( )

A. 2Cu中的“2”表示2个铜元素

B. NO2中的“2”表示一个二氧化氮分子中含有两个氧原子

C. Fe2+中的“2”表示每个铁离子带有2个单位的正电荷

D. Al2(4)3中化学式上方的“2”表示硫元素为﹣2价

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已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下:

则下列说法中正确的是

A. 图示中的反应物都是化合物 B. 该反应属于化合反应

C. 该反应中的四种物质中可能有氧化物 D. 该图示符合质量守恒定律

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A. 冰水混合物 B. 医用生理盐水

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医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时,伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中,错误的是( )

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B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用

C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气

D. 过氧化氢和水的结构不同,所以它们的化学性质不同

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