在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.
(1)FeO名称:________________;
(2)Mg2+中2表示的意义:__________________;
(3)2Hg表示的意义:____________________;
(4)中+2的意义___________________。
科目:初中化学 来源:科粤版 3.1 氧气的性质和用途 题型:单选题
如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中c的用途有( )
A.生产霓虹灯,作电光源
B.作气体肥料,促进光合作用
C.用于医疗急救、冶炼钢铁等
D.生产氮肥、用作保护气等
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科目:初中化学 来源:河北省定州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:推断题
A、B、C、D是初中化学常见的物质,这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质,B、C为氧化物,且组成元素相同,C是能导致温室效应的气体,D是难溶于水的一种沉淀它们之间的部分转化关系如图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)
回答下列问题:
(1)写出:A的化学式_____;B的一种用途:_____。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____。
(3)写出物质C转化为D的化学方程式_____。
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科目:初中化学 来源:河北省定州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
验证Zn、Fe、Cu金属的活动性强弱,下列的试剂组合实验方案不能达到实验目的是
A.FeSO4溶液、Zn、Cu
B.ZnSO4溶液、稀盐酸溶液,Fe、Cu
C.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu
D.ZnCl2 溶液、Fe、CuCl2溶液
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科目:初中化学 来源:河北省定州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
下列依据实验目的所设计的实验方法中,正确的是()
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 鉴别木炭和二氧化锰 | 在空气中灼烧 |
B | 鉴别氧气和二氧化碳 | 闻气味 |
C | 除去氮气中的氧气 | 通过红热的碳层 |
D | 除去CO2气体中的CO | 点燃 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源:吉林省长春市宽城区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:填空题
学好化学可以帮助我们改善生态环境,营造绿色生活。
(1)传播“低碳”理念,倡导“低碳”生活。我们要减少使用_____等石化燃料,控制CO2的排放量;
(2)合理回收资源,实行垃圾分类。分类后填埋处理的垃圾会产生沼气,沼气可用作生活燃料,工业上还可用于供热或发电,沼气完全燃烧的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源:上海市闵行区2019-2020学年九年级上学期期末(一模)化学试卷 题型:实验题
为探究电解水产生的氢气化学性质,设计了如下实验:
(1)用氢气还原氧化铜开始时的操作顺序是_____。
a.点燃B处酒精灯加热
b.检验氢气的纯度
c.打开A处活塞
(2)B处反应的化学方程式是_____;C处现象是_____,反应的化学方程式_____。
(3)点燃D处尖嘴导管口的气体,并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。则D处的现象是_____。
(4)该实验中体现了氢气的化学性质是_____。
(5)若要计算生成铜的质量,需测定的数据是_____。
a.通入的氢气质量 b.反应前后B装置的质量
c.反应前后C装置的质量 d.反应前后D装置的质量
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