从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法.如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图.(“”表示氧原子,“”表示氢原子)
请回答:
(1)变化Ⅰ的化学文字表达式是 .
(2)以上变化的基本反应类型是 ;
(3)下列关于变化Ⅱ的说法中,正确的是 (填写序号).
A.分子的数目增多了 B.分子变小了
C.分子间的距离变小了 D.分子的种类发生了改变
(4)从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中, 可分,而 不能再分.
微粒观点及模型图的应用;化学反应的实质;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 化学反应模拟图型. |
分析: | (1)根据变化Ⅰ的微观示意图,分析反应物、生成物写出反应的文字表达式; (2)分析反应的特点判断反应的类型; (3)根据变化Ⅱ中微粒的变化,分析分子的变化; (4)根据微粒的变化,分析分子原子的变化. |
解答: | 解:(1)由变化Ⅰ的微观示意图可知,氢气和氧气在点燃的条件下生成水,文字表达式是氢气+氧气水; (2)上述反应,由两种物质生成了一种物质,属于化合反应; (3)由变化Ⅱ中微粒的变化可知,分子的间隔变小了,分子的数目、体积、种类没有发生变化; (4)由微粒的变化可知,在化学反应过程中,分子可分,而原子不能再分. 故答为:(1)氢气+氧气水;(2)化合反应(3)C;(4)分子,原子. |
点评: | 本题主要考查了反应前后的物质种类及其原子种类等方面的关系问题,解题的关键是依据质量守恒、化学反应的实质并结合图示依据相关的知识进行分析. |
科目:初中化学 来源: 题型:
兴趣小组做如下实验探究分子的运动(如图所示).请回答实验中的有关问题.
(1)实验①:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液现象为 ,再向其中滴加浓氨水现象为 由实验①得出的结论有 .
(2)实验②(如图甲所示):烧杯B中的现象是 ,产生这一现象的原因是 .
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验③(如乙图所示)作为对比实验,你认为有无必要 ,理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是一些实验的示意图.根据要求回答问题.
(1)装置A中的燃烧现象是 ,装置C中的燃烧现象是
(2)装置B、D中的盛放的水起冷却降温作用的是 装置.装置A中也盛有少量的水,其作用与 装置中水的作用大致相同;
(3)装置C中夹木炭的仪器名称是 ,装置B中铁丝处理的方法是 ,铁丝低端火柴的作用是 ;
(4)四个装置如果全部敞口燃烧,肯定会产生污染空气物质的装置是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是学习化学第二单元课题3后,进行“氧气的性质”的探究,请回答:
(1)写出图中仪器的名称a ▲ ,b ▲
(2) 连接仪器组装成如右图所示实验装置。某学生用抽拉法
检查该装置的气密性,发现被拉出的注射器活塞一段时间后
又回到原来的位置,你认为该装置是否漏气? ▲ 。
此处用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是 ▲ 。
(3) 实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 ▲
(填字母),实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是 ▲ ;
该反应的文字表达式为 ▲ 。若用E装置收集产生的氧气,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,再熄灭酒精灯。这是为了防止 ▲
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,则选用的发生装置是 ▲ ;该反应的文字表达式是 ▲ ;若用F装置收集产生的氧气,气体应从 ▲ (填“c”或“d”)进入。
(5)装置G中的实验现象:红磷在氧气中剧烈燃烧,产生 ▲ ,该反应的表达式是 ▲ 。
(6)在标准状况下,空气的密度是1.29 g/L。某气体既能用D装置又能用E装置收集,则该气体可能是 ▲ (填序号)
气 体 | A | B | C | D |
标准状况下密度/(g .L-1) | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 难溶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是电解水的示意图.关于电解水的下列说法中,正确的是( )
| A. | 理论上得到氧分子和氢分子的个数比为2﹕1 |
| B. | 理论上若得到8mL的氧气,可同时得到1mL氢气 |
| C. | 与电源负极相连的试管内收集到的是氢气 |
| D. | 该反应说明水是由氢气和氧气组成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”. 下列关于水的说法不正确的是( )
| A. | 冰水属于纯净物 | B. | 没有水就没有生命 |
| C. | 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 | D. | 用过滤的方法可以区分硬水和软水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学在家做了如图所示实验:在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一块糖,在容器外壁沿液面画一条水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线低了.通过这一现象请你推测分子具有哪些性质?选择其中一点性质,重新设计一个实验进行探究。
请写出实验步骤、现象和结论。
①从上述实验现象可知分子的性质有a ;b ;
②我选择分子的 (填序号)性质进行探究;
③下面是我设计的探究实验
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