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13.(1)用化学符号表示:
①2个氢原子:2H;②3个铝离子:3A13+;③3个亚铁离子:3Fe2+;④氯化铁中铁元素的化合价:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(2)构成物质的微粒有:A.原子;B.分子;C.离子.试判断构成下列物质的微粒,并用相应的序号填空:
①氧气:B;②铁:A;③氯化钠:C.
(3)磁铁矿的主要成分是Fe3O4(填化学式).
(4)高炉炼铁得到的主要产品是B(填序号).
A.纯铁    B.生铁    C.钢.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
②离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个铝离子可表示为:3A13+
③离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个亚铁离子可表示为:3Fe2+
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化铁中铁元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(2)因氧气属于非金属的单质,则是由氧气分子直接构成的,故填B;
铁是金属单质,则是由金属原子直接构成的,故填A;
氯化钠是盐类化合物,则是由钠离子和氯离子构成的,故填C;
(3)磁铁矿的主要成分是四氧化三铁,其化学式为:Fe3O4
(4)高炉炼铁主要是利用CO的还原性,在高温下和氧化铁反应生成铁和二氧化碳,得到的主要产品是生铁.故选B
故答案为:(1)①2H  ②3A13+  ③3Fe2+  ④$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3  (2)①B  ②A  ③C    (3)Fe3O4  (4)B

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据如图回答问题:

(1)写出图中有标号的仪器名称:①铁架台②长颈漏斗
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,制取装置是将AD或AF组合(填装置的序号,下同),反应的符号表达式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若改为用高锰酸钾制取氧气,反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D装置收集氧气,检验D瓶收集的气体是氧气的操作是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了
用D装置收集完氧气,要先把导管从水槽中移出,在熄灭酒精灯,这是因为防止水倒流,使试管炸裂
若用F装置收集氧气,收集氧气的最佳时刻是当导管口有连续均匀气泡冒出时
(3)将装置B、D组合,可制取的气体是二氧化碳(填一种),选择发生装置B的原因是反应物是固体和液体,反应的条件是常温.
(4)实验室通常用固体CaC2与水反应制取气体乙炔(C2H2),该反应非常剧烈,乙炔难溶于水,要制取纯净的乙炔气体,且安全、节约药品,可选用装置CF组合
(5)若某气体只能选用E装置收集,说明该气体具有的性质为密度比空气小,易溶于水
(6)A装置试管口略先下倾斜的原因是防止水倒流而炸裂试管,
(7)用收集的氧气做碳在氧气中燃烧的实验时,要把木炭慢慢由瓶口伸进瓶底,其目的是为了使氧气与碳充分反应
(8)若某同学收集到的氧气不纯,可能原因有没有等到气泡连续均匀的冒出就收集了
(9)B、C都可以用于制取氧气,选用C更好,因为C可以控制反应的速度
(10)从反应物的状态和反应条件角度说明选用A装置制取氧气,其选择的理由是固体制取气体,反应需要加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.日常生活中下列做法不正确的是(  )
A.不应该用钢丝球洗刷铝制炊具
B.食品袋里充入氮气延长食品的保质期
C.厨房中天然气泄露,立即关闭气阀,打开门窗
D.用锡制灯丝

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.有两种化合物A、B,A物质为大理石的主要成分;B物质是由地壳中含量最多的元素和最多的金属元素及空气中含量最多的元素组成的化合物.请写出这两种物质的化学式,并计算出相对分子质量:
A物质的化学式CaCO3、相对分子质量100,B物质的化学式Al(NO33、相对分子质量213.

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8.石棉的熔点高,又不易燃烧,可制作石棉网,石棉的化学式可表示为CaMg3Si4O12,其中硅元素的化合价为(  )
A.-2B.+2C.+4D.+6

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18.“清新指数”是空气清洁度的一种标准.下列做法对“清新指数”会产生不利影响的是(  )
A.骑自行车出行B.开展植树造林
C.工厂废气直接排放D.提倡使用新能源

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列叙述正确的是(  )
A.用排气法收集二氧化碳时,应将燃着的木条放在集气瓶中验满
B.用一氧化碳还原氧化铜,应先通一会儿一氧化碳,再加热
C.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气,只要导管口有气泡产生就立即收集
D.金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案a.测溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7
有气泡产生
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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3.写出下列反应的文字表达式:
(1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;反应类型是化合反应;
(2)一种银白色固体在氧气中燃烧,可看到火星四射的现象:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(3)电解水:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,反应类型分解反应.

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