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16.空气是由多种气体组成的混合物,是一种宝贵的自然资源.
(1)空气中稀有气体属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法不正确(填“正确”或“不正确”).
(3)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行光合作用.

分析 (1)纯净物与混合物的区别是:是否由一种物质组成;(2)根据氧气的溶解性分析判断;(3)根据光合作用的原料分析.

解答 解:(1)空气中稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质,属于混合物;
(2)鱼虾能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气,不能说明氧气的溶解性,氧气不易溶于水,所以这种说法不正确.
(3)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行光合作用.
故答为:(1)混合物;(2)不正确;(3)光合作用.

点评 本题较为简单,了解空气的成分及各成分的体积分数、性质和用途的知识即可分析解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.氧气的化学性质(结论写上化学反应文字表达式并将物质的化学式标注下方)
实验一、硫在氧气中燃烧
现象:在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰放出热量、生成有刺激性气味的气体.
结论:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
S O2 SO2
实验二、铁在氧气中燃烧
铁在氧气中燃烧的全过程如图所示,试回答下列问题:

(1)选用的铁丝应用打磨,进行处理,否则实验将有可能不用填.观察不到“火星四射”的现象;
(2)铁丝为什么要绕成螺旋状?增大铁丝与氧气的接触面积
铁丝前端为什么要系一根火柴头?引燃铁丝
集气瓶内为什么预先装少量水或铺一层细沙?防止溅落的熔化物炸裂瓶底
(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是:剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体.
(4)结论铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.化学变化多姿多彩,美丽如花.图中甲、乙、丙、X分别是Fe2O3、C、CO、盐酸中的某一种,甲、乙、丙均能与X发生化学反应,则X是(  )
A.CB.Fe2O3C.COD.盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某化学兴趣小组用如图所示装置做有关二氧化碳气体性质的实验.回答向下列问题:

(1)甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓慢倒入烧杯中,观察到的现象是下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,该现象说明一般情况下二氧化碳:①密度比空气大,②不燃烧不支持燃烧.
(2)乙同学将集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(图B)并轻轻摇晃试管,产生的现象是试管中液面上升,试管中液体呈红色,有关的文字表达式为水+二氧化碳→碳酸
(3)丙同学挤压装置C中滴管的胶头,使其中试液滴入烧瓶,并振荡烧瓶,可以观察到的现象是烧瓶内溶液变浑浊,气球逐渐胀大,有关的文字表达式是二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列除杂试剂使用正确的是(  )
A.用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl
B.用水除去MnO2中混有的KCl
C.用点燃的方法除去CO2中混有少量的CO
D.用硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属,B是气体单质,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系:
(1)推测下列物质的化学式:BH2,DFeSO4,FCu;
(2)写出C→A转化的化学方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)写出C+E→B+D的化学方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.实验室制取氧气的装置中,有关几个“口“的位置正确的是C
A.装药品的试管口应向下倾斜 45°角     B.用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向下
C.进入试管的导气管口应露出胶塞少许   D.验满时,带火星的木条应放于集气瓶的口部.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是(  )
A.Na+、K+、Cl-B.Ca2+、Na+、CO32-C.H+、Ca2+、OH-D.NH4+、OH-、SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列生活现象中,能说明气体的溶解度随气体压强的变化而改变的是(  )
A.烧开水时,沸腾前有气体逸出B.打开啤酒瓶盖,有大量的泡沫溢出
C.喝下汽水感到有气体冲到鼻腔D.夏季池塘的鱼常浮至水面

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