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由醋酸溶液和醋酸钠溶液混合而成的缓冲溶液(其中醋酸和醋酸钠的质量比为60∶82)在农业上常用于土壤分析、农用微生物的培育等。某同学用5%的醋酸溶液和400 g10%的氢氧化钠溶液混合配制该缓冲溶液,所需醋酸溶液的质量为多少克?(资料:反应的化学方程式为:NaOH + CH3COOH=CH3COONa + H2O)

 

【答案】

2400 g

【解析】

试题分析:【解】 设:400 g10%氢氧化钠溶液消耗醋酸的质量为x,生成醋酸钠的质量为y。

NaOH  +  CH3COOH  ==  CH3COONa  +  H2O

40           60         82

400 g×10%   x          y

据题意,缓冲溶液中醋酸与醋酸钠的质量比为60∶82,

所以所需醋酸溶液的质量为60 g÷5%×2 =" 2400" g

答:所需醋酸溶液的质量为2400 g。

考点:根据化学方程式计算;溶液中的溶质质量分数。

点评:根据化学方程式计算,要注意解题的步骤,设、写、找、列、解、答。

溶质质量分数=

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

做菜用的一种嫩肉粉,其主要成分是碳酸氢钠,可破坏肉质纤维结构,促进肉类吸收水分,从而使肉质松软、鲜嫩.小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体.他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.
Ⅰ、小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2.
他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用如图所示实验装置进行探究.将气体依次通过A、B两试剂瓶后,发现A瓶质量增加,B瓶中有白色浑浊物产生.
实验结论:该气体中一定含有
二氧化碳和水蒸气
二氧化碳和水蒸气

Ⅱ、小明对二氧化碳的来源做出了两种猜测:
猜测①二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的;
猜测②
二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氢钠反应生成的
二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氢钠反应生成的

针对以上猜测,小明设计了以下实验:(请你填写下表)
实验步骤实验现象实验结论
实验1取碳酸氢钠样品少许加入试管中,加热到不产生气体为止,并把产生的气体通入澄清石灰水.试管口有小水滴产生,
澄清石灰水变浑浊
猜想①正确
实验2
取碳酸氢钠样品少许加入试管中,滴入适量醋酸,并把产生的气体通入澄清石灰水
取碳酸氢钠样品少许加入试管中,滴入适量醋酸,并把产生的气体通入澄清石灰水
产生气泡,样品逐渐消失,澄清石灰水变浑浊
产生气泡,样品逐渐消失,澄清石灰水变浑浊
猜想②正确
Ⅲ、查阅资料:碳酸氢钠受热易分解,产物中有碳酸钠生成.再根据实验Ⅰ写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2

Ⅳ、实验Ⅰ中有白色粉末剩余,请你设计实验用两种不同的化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠(写出实验操作步骤、现象和结论);
方法一:
取少量白色粉末,滴加稀盐酸,产生无色气体,并将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠
取少量白色粉末,滴加稀盐酸,产生无色气体,并将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠

方法二:
取少量白色粉末溶于水,加入适量氢氧化钙溶液,观察到溶液变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠
取少量白色粉末溶于水,加入适量氢氧化钙溶液,观察到溶液变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2006?建邺区一模)家庭厨房就是一个充盈的化学小世界,“柴米油盐酱醋糖”中包含着许多化学内容.
(1)现如今家庭厨房中的“柴”趋向洁净,有煤气、液化石油气,还有
CH4
CH4
(填主要成分的化学式)等.
(2)米、面的主要成分都是由
C、H、O
C、H、O
三种元素组成的淀粉,淀粉属于糖类.
(3)超市货架上的食盐品种丰富,有锌盐、钙盐、硒盐、加碘盐等等.这些食盐中含的锌、
钙、硒、碘等是指(填:单质、原子或元素)
元素
元素

(4)水瓶内的水垢主要成分是碳酸钙,可用
醋酸
醋酸
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(5)白糖与红糖主要成分都是蔗糖.利用活性炭的
吸附
吸附
性,可将红糖脱色成白糖.
(6)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装,其目的是
隔绝空气
隔绝空气
,防止食品发生
缓慢氧化
缓慢氧化
而变质.
(7)茶叶、膨化食品等常采用真空充气包装,所充入的气体可能是①
二氧化碳
二氧化碳
;②
氮气
氮气

(8)某些食品包装袋内常有一小包物质,用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败,常称“双吸剂”.下列物质属于“双吸剂”的是
B
B

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根据上述实验步骤回答下列有关问题:
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漏斗
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Ⅱ、试通过计算确定此样品中NaCl的质量分数与其包装上的标注的含量是否相符
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BC
BC

A、谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是物理变化
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