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    【题目】2010年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”：为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取40g碎纸样品，加入足量的稀盐酸，结果产生气体3.52克(假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应)。计算：

    (1)计算碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量。

    (2)样品中碳酸钙的质量。

    (3)样品中碳酸钙的质量分数。

    【答案】略

    【解析】（1）碳酸钙的相对分子质量=40+12+163=100；

    （2）设样品中碳酸钙的质量为x

    CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑

    100 44

    x 3.52g

    =，得x=8g；

    （3）样品中碳酸钙的质量分数为=20%；

    答:碳酸钙的相对分子质量为100，样品中碳酸钙的质量为8g，样品中碳酸钙的质量分数为20%；

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：

    （查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu（OH）2CO3],铜绿加热能分解生成一种常见的氧化物。

    （猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

    小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_____。

    （实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：

    （1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有_____；

    （2）上述实验_____（用序号表示）说明铜生锈与氧气一定有关。

    （实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是_____。

    （探究拓展）设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么：

    （3）若有CO2生成，检验生成CO2的化学方程式为_____。

    （4）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是_____。

    （5）请写出铜绿受热分解的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

    （1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成。其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水（图①所示）。现有：①净化后的池塘水、②矿泉水、③蒸馏水、④自来水四种水，其中属于纯净物的是__ __（填标号）。检验自来水是硬水还是软水，可选用的物质是 。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。

    （2）实验中通电一段时间后（图②所示），试管b中气体的气体是 （填写化学式），可用 方法检验，该实验说明水是由 组成的。

    （3）小华同学用图②所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度加快 ②试管a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③a试管内产生的气体能燃烧 ④a、b两试管内产生的气体的质量比约为1：8。以上描述中正确的是 。

    A．③

    B．①②③④

    C．①②

    D．①②③

    （4）小明同学收集到一杯有臭味的浑浊污水，先用滤纸进行过滤，过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ，过滤后发现水虽然变清，但是依旧有臭味，能够除去臭味的方法是 。

    （5）从微观角度分析，图①和图②发生的变化中最本质的区别是 。

    （6）重水可用作核反应堆中的减速剂，构成重水的氢原子与普通水中的氢原子不同。一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1，核内中子数是1，那么一个重水分子比一个普通水分子多 个中子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示为水的净化和探究水的组成的实验装置图。

    （1）图1实验能除去水中的________（填“难溶性”或“可溶性”）杂质；其中玻璃棒起到________的作用；若滤纸与漏斗之间有气泡，将会导致________。

    （2）图2实验中，通电一段时间后a、b两管收集到的气体体积比是________；检验a管收集到的气体可用________；写出电解水反应的化学方程式__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“水”。

    ①从分类角度：蒸馏水_____（填“是”或“不是”）氧化物；

    ②从微观角度：构成水的微粒是______（填名称）；

    ③从变化角度：自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是______。净水过程中常用液氯（Cl2）作消毒剂，液氯注入水后发生反应的微观示意图如下：

    在上述反应前后，存在形态没有发生改变的元素是_____。

    ④从应用角度：生理盐水的溶剂为______；

    ⑤从环保角度：提倡节约用水，保护水资源。不合理的做法是______。

    A．淘米水浇花

    B．使用节水龙头

    C．废水处理达标后排放

    D．实验后的废液直接倒入下水道

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某反应的微观示意图，有关说法正确的是（　　）

    A.该反应属于置换反应

    B.该反应不遵守质量守恒定律

    C.该反应中甲与丁的分子个数比为3：1

    D.丙中氢元素的质量分数最高

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有一瓶敞口放置在空气中的氢氧化钠样品，为了探究样品变质的情况，某兴趣小组进行了如图1所示实验，加入稀硫酸的质量与产生气体质量的关系如图2所示。

    请结合图1、2中的实验数据，完成以下计算：

    （1）完全反应时产生气体的质量是____g。

    （2）图2中b的数值____（写出计算过程）。

    （3）15.3g样品变质前NaOH的质量____（写出计算过程）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）认识仪器：①是______ ②是______。

    （2）若利用高锰酸钾制取氧气 ，可选择的气体发生装置是______（填字母序号），实验时需在试管口放棉花团，其作用是_____________，该反应的文字表达式为_________________。

    （3）若利用B装置来制氧气，则需选择的药品是_____________，锥形瓶内发生反应的文字表达式是______________。

    （4）为了得到干燥的氧气可以选择的收集装置是_______，如何证明氧气已经收集满了__________________。

    （5）某同学想利用排水法收集氧气，那么开始收集氧气的适当时间是___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反应相应物质的量的变化关系的是，不正确的是

    A.将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应

    B.向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸至过量

    C.向接近饱和的NaCl溶液中加入固体NaCl

    D.向一定体积的稀硫酸中不断加水稀释

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